Буклет на тему «Территория счастливого детства. Гражданско-патриотическое воспитание»

Малую родину и первые представления о стране в детском саду объединяют в направлении гражданско-патриотического воспитания. Для дошкольников его содержание строят вокруг семьи, детского сада, города или села, края и России.

• В программах для старших дошкольников часто выделяют блоки «Моя семья», «Мой любимый детский сад», «Город, в котором я живу», «Край мой…», «Моя Родина — Россия».

• В федеральной программе дошкольного образования задача формулируется как формирование основ гражданственности и патриотизма через представления о малой родине и их отражение в разных видах деятельности.

• В практике используют беседы, экскурсии, праздники, выставки, чтение книг, знакомство с символами страны, города и родного края.

Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников опирается на конкретные образы ближайшего окружения. Ребёнок сначала узнаёт людей и места, с которыми сталкивается каждый день, а затем расширяет круг представлений.

• В детских садах знакомят с именами членов семьи, названием группы, детского сада, улицы, города или села. Это помогает ребёнку называть свой адрес и различать близкое и далёкое окружение.

• В содержании программ встречаются темы государственной символики, народных традиций, памятников, музеев и достопримечательностей родного края. Такие темы часто объединяют в отдельные тематические блоки.

• Для старшего дошкольного возраста подбирают занятия, игры и наблюдения, связанные с Россией как многонациональной страной и с местом ребёнка в ней.

В одной из программ для дошкольников занятие «Моя семья» открывает путь к теме Родины: ребёнок сначала говорит о самых близких людях, потом о доме, детском саде, улице и городе. Так большое понятие «Россия» складывается из знакомых ему частей.

Содержание работы в детском саду часто делят на несколько линий: семья, детский сад, родной город или село, край и страна. Такая последовательность соответствует тому, как расширяются детские представления о мире.

• В образовательных материалах используют понятия «малая родина», «родной край» и «Отечество». Первое обозначает место, где ребёнок родился и живёт, второе — более широкий регион, третье — страну.

• Знакомство с родным краем включает названия рек, парков, памятников, музеев, улиц и профессий людей, которые живут рядом. Конкретные объекты подбирают по месту проживания детей.

• Часто в работу включают народные песни, сказки, орнаменты, пословицы и семейные традиции. Через них дети узнают, что культура страны состоит из разных местных и семейных особенностей.

Для такого воспитания в детском саду создают предметную среду: патриотические уголки, альбомы о семье и родном городе, стенды с символами страны. В них размещают фотографии, рисунки и краткие подписи.

• В программах встречаются целевые прогулки к памятникам, в краеведческий музей и по достопримечательностям города. После них дети рассказывают, что видели, и сравнивают знакомые места.

• Отдельное место занимают государственные праздники, тематические утренники и выставки детских работ. Они помогают связывать личный опыт ребёнка с календарём страны.

• В старшем дошкольном возрасте содержание часто оформляют в тематические программы на учебный год, например с блоками о семье, детском саде, городе, крае и России.