Буклет на тему «Мы против буллинга»

Буллинг — это повторяющееся агрессивное поведение, при котором есть реальный или кажущийся перевес сил. Его выделяют по трём признакам: намеренный вред, неравенство сил и повторяемость.

• Буллинг бывает физическим, словесным, социальным и электронным. К социальному относят исключение из группы, распускание слухов и публичное унижение.

• Буллинг отличается от обычной ссоры тем, что одна сторона регулярно оказывается в более слабом положении.

Слово «буллинг» в современном школьном смысле используется для обозначения травли среди детей и подростков. В международных определениях этот термин связывают именно с повторяющимся давлением на более слабого человека.

• Во многих исследованиях школьного буллинга отдельно считают нападения на территории школы и в интернете. Для электронного буллинга характерны сообщения, публикации, фотографии и комментарии с угрозами или унижением.

• По данным федеральных опросов в США, около 19–20% учеников 6–12 классов сообщали, что подвергались буллингу в школе.

• В тех же опросах около 14–15% школьников указывали на повторяемость травли, а примерно 12–13% — одновременно на повторяемость и перевес сил.

Буллинг не всегда начинается с драки: иногда он выглядит как серия «шуток», в которых один и тот же ученик постепенно становится мишенью. Именно повторение и разница в силе позволяют отличить травлю от разовой ссоры.

Школьный буллинг принимает несколько форм. К нему относят удары, толчки, порчу вещей, обзывания, угрозы, насмешки, исключение из общения и распространение слухов.

• Электронный буллинг происходит через сообщения, социальные сети, изображения и видео. Он может продолжаться вне школы и быстро охватывать большую аудиторию.

• Международные организации выделяют также сексуализированную травлю, когда человека унижают с помощью непристойных шуток, комментариев или жестов.

• В школьных опросах буллинг чаще всего фиксируют не один раз, а как повторяющуюся ситуацию, длящуюся какое-то время.

Школьные программы против буллинга показывают измеримый эффект. В метаанализах снижение случаев травли в среднем составляло около 20–23%, а числа пострадавших — около 17–20%.

• Проблему изучают и через школьную статистику. В одном национальном опросе о частоте буллинга сообщали школы: о случаях хотя бы раз в неделю говорили 28% средних школ, 15% старших и 10% начальных.

• Буллинг встречается не только в реальной жизни, но и в цифровой среде. В опросах отдельно учитывают травлю через переписку, сайты и социальные сети.

• В международных определениях буллинг всегда связывают с повторяемостью и неравенством сил, а не просто с грубостью или случайной ссорой.