Буклет на тему «Логопед советует: артикуляционная гимнастика»

Артикуляционная гимнастика — это упражнения для губ, языка, щёк и нижней челюсти. Они помогают вырабатывать точные и чёткие движения, нужные для произнесения звуков речи.

• Упражнения делят на статические и динамические. Статические удерживают позу, а динамические требуют повторяющихся движений.

• Чаще всего используют названия-образы: «Улыбка», «Трубочка», «Лопатка», «Чашечка», «Качели», «Часики», «Лошадка».

• Выполнение начинается с простых поз, а затем переходят к более точным движениям языка и губ.

Логопеды применяют артикуляционную гимнастику при нарушениях звукопроизношения и для подготовки к постановке звуков. Она помогает отработать положение органов речи, нужное для конкретного звука.

• Упражнения развивают подвижность и силу мышц речевого аппарата. В работе тренируют не только язык и губы, но и мягкое нёбо, щёки, нижнюю челюсть.

• Статические упражнения удерживают позу 6–10 секунд, а динамические повторяют 6–8 раз. Это помогает добиться точности и переключаемости движений.

• Занятия обычно проводят перед зеркалом, чтобы ребёнок видел положение губ и языка и мог сравнивать его с образцом.

У одной и той же группы звуков может быть свой набор упражнений. Например, для шипящих и свистящих логопед подбирает разные положения языка и губ, потому что звук зависит не только от голоса, но и от точной формы речевого аппарата.

В артикуляционной гимнастике есть упражнения на губы, язык и щёки. Они учат вытягивать губы, широко улыбаться, надувать щёки, поднимать и опускать язык.

• «Лопатка» и «Чашечка» помогают сделать язык широким и удерживать его в нужной форме. «Иголочка» и «Трубочка» тренируют узкое и вытянутое положение языка.

• «Часики», «Качели» и «Маятник» развивают движение языка вправо-влево и вверх-вниз. Такие упражнения нужны для чёткого переключения между звуками.

• «Лошадка», «Грибок» и «Маляр» отрабатывают подъём языка к нёбу и его отрыв от него. Эти движения часто включают в работу над сложными звуками.

Артикуляционная гимнастика бывает для детей разного возраста. Её используют и у дошкольников, и у младших школьников, если звукопроизношение ещё не сформировано полностью.

• Занятия подбирают по состоянию ребёнка: одним достаточно нескольких простых поз, другим нужен полный комплекс упражнений для языка, губ и челюсти.

• Упражнения выполняют медленно и без лишнего напряжения. Важно, чтобы ребёнок мог удержать позу и точно повторить движение несколько раз.

• Одни и те же упражнения встречаются в разных программах и памятках для родителей. Это связано с тем, что у гимнастики есть устойчивая логопедическая методика.