Буклет на тему «Игра в жизни младшего дошкольника»

Игра — ведущая деятельность ребёнка 3–4 лет. В ней развиваются речь, мышление, воображение и мелкая моторика.

• Ребёнок учится общаться, договариваться и соблюдать простые правила.

• Через игру легче закрепляются навыки самообслуживания, аккуратности и культурного поведения.

• В этом возрасте игра становится основным способом познания предметов и действий с ними.

У детей 3–4 лет появляются роли: «я — мама», «я — врач», «я — водитель».

• Сюжет обычно простой: 2–3 действия, например накормить куклу, уложить спать, отвезти на машине.

• В игре часто используются предметы-заместители: палочка становится ложкой, кубик — телефоном.

• Со сверстниками ребёнок чаще играет рядом, чем вместе, и только начинает согласовывать действия.

Л. С. Выготский и Д. Б. Эльконин связывали игру с развитием дошкольника. Эльконин писал, что именно в ролевой игре ребёнок впервые действует не так, как хочется, а так, как требует роль.

Подходят сюжетно-ролевые игры: «дочки-матери», «магазин», «больница».

• Полезны дидактические игры: лото, мозаика, пирамидки, вкладыши.

• Для движения нужны мяч, простые эстафеты и подвижные игры с правилами.

• Для творчества подходят пальчиковый и кукольный театр, а также крупный конструктор и кубики.

Игрушки должны быть безопасными: без мелких деталей, острых углов и выступов.

• Лучше выбирать игрушки по возрасту 3–4 года и с понятной для ребёнка задачей.

• Хороша многофункциональная игрушка, с которой можно делать несколько действий.

• Не стоит заменять игру гаджетами, покупать слишком много игрушек сразу и критиковать игру ребёнка.