Буклет на тему «Воспитание дружеских взаимоотношений и сотрудничества у детей 4–5 лет»

В 4–5 лет общение со сверстниками становится заметно сложнее: дети уже не только играют рядом, но и согласуют действия в общей игре. В этом возрасте часто возникают короткие совместные эпизоды, связанные с игрушками и ролями.

• Психологи отмечают, что главным содержанием общения среднего дошкольного возраста становится деловое сотрудничество. Ребёнок учится ждать очереди, принимать правило и соразмерять свои желания с замыслом другого.

• В совместной игре дети распределяют роли и обсуждают, кто что делает: один строит, другой «ведёт» сюжет, третий подбирает предметы. Такие игры обычно держатся на 2–5 участниках.

• К 4–5 годам ребёнок начинает лучше понимать интересы партнёра по игре и может уступить игрушку или роль ради общего замысла.

Дружеские отношения в детском саду в 4–5 лет чаще всего строятся на общей игре, знакомых правилах и повторяющихся совместных занятиях. В это время дети всё чаще выбирают постоянных партнёров.

• Совместная деятельность помогает формировать у дошкольников умение договариваться о сюжете, распределять обязанности и соблюдать правила игры. Эти действия уже становятся заметной частью повседневного общения.

• У детей этого возраста появляются первые устойчивые формы сотрудничества: помощь друг другу, обмен игрушками, согласование действий перед началом игры. При этом споры из-за ролей и предметов всё ещё обычны.

• Наблюдения за игрой показывают, что взаимодействие в 4–5 лет часто кратковременное, но именно в нём ребёнок пробует общие решения и учится действовать не в одиночку.

Самые заметные «союзы» в детском саду часто возникают не на весь день, а на несколько минут игры. За это короткое время дети успевают договориться, поделить роли, поссориться из-за кубика и снова продолжить общий сюжет.

-В 4–5 лет ребёнок уже способен участвовать в игре как партнёр, а не только как наблюдатель. Он подхватывает замысел другого ребёнка и встраивает в него свои действия.

-В совместных играх дети осваивают ролевой диалог: «я врач — ты пациент», «я продавец — ты покупатель». Такая форма общения помогает удерживать общий сюжет несколько реплик подряд.

-Исследования дошкольной игры показывают, что в среднем возрасте дети уже могут объединяться в небольшие группы и делить игрушки и роли между собой. При этом состав группы и сюжет часто быстро меняются.

-Сотрудничество в этом возрасте проявляется и в простых делах: построить башню, собрать пазл, донести детали, удержать общий замысел до конца действия.

Личный пример: дети копируют поведение взрослых. Будьте доброжелательны, умейте уступать, помогать, говорить добрые слова.

• Читайте литературу о дружбе и обсуждайте: «Почему герои дружат?», «Как они помогли друг другу?», «А как бы ты поступил?».

• Обсуждайте реальные ситуации: «Что произошло?», «Почему ты так поступил?», «Что чувствует твой друг?», «Как можно было поступить иначе?».

• Играйте вместе: в игре дети учатся договариваться, распределять роли, уступать, соблюдать правила.

• Поощряйте дружеские проявления: замечайте и хвалите, когда ребёнок делится, помогает, уступает, говорит добрые слова. Учите разрешать конфликты мирным путём.