Буклет на тему «Что должен знать и уметь ребёнок во второй младшей группе к концу учебного года!»

РИСОВАНИЕ. К концу 3–4 лет ребёнок удерживает карандаш и кисть, проводит прямые, наклонные, длинные и короткие линии, рисует круг и простые предметы. Он ритмично наносит штрихи и мазки, изображая явления и знакомые объекты.

• В этом возрасте ребёнок уже может сочетать линии и формы в простом рисунке. Важно, что он не только рисует по образцу, но и передаёт узнаваемые детали.

• ЛЕПКА. Ребёнок лепит предметы из 1–3 частей, раскатывает шар и столбик, соединяет детали, сплющивает и защипывает края. Он умеет делить пластилин на части и работать аккуратно.

АППЛИКАЦИЯ И КОНСТРУИРОВАНИЕ. Ребёнок намазывает клеем готовую деталь, прикладывает её к бумаге и промокает салфеткой лишний клей. Он знает кубик, кирпичик и пластину, ставит кирпичи и пластины вертикально и меняет постройку, надстраивая её.

• МАТЕМАТИКА. Ребёнок различает большой и маленький предмет, понимает слова один, много, ни одного и вопрос сколько. Он сравнивает две группы предметов наложением и приложением, называет круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и различает синий, красный, жёлтый, зелёный, чёрный, белый, голубой и розовый.

У детей 3–4 лет часто появляется рисунок человека с несколькими частями тела, а к четырём годам многие уже держат карандаш как взрослые и пытаются копировать простые знаки вроде линии, креста или квадрата.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ И ЛИТЕРАТУРА. Ребёнок говорит внятно, отвечает на вопросы, рассказывает об увиденном в 2–4 предложениях и согласует слова по роду, числу и падежу. Он слушает небольшие потешки, сказки и рассказы без картинки, читает наизусть короткие стихи и отвечает по содержанию с помощью вопросов взрослого.

• ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Ребёнок называет части растения и дерева, различает дерево, куст и траву, а также 2–3 овоща и фрукта по вкусу, цвету, форме и величине. Он узнаёт домашних и диких животных, знает, что рыбы плавают, а птицы летают, и различает игрушки, мебель, одежду, посуду, транспорт и части тела человека и животного.

ФИЗКУЛЬТУРА И САМООБСЛУЖИВАНИЕ. Ребёнок ходит и бегает, не наталкиваясь на других, прыгает на двух ногах, бросает и катит мяч, метает предметы правой и левой рукой не менее чем на 5 метров. Он лазает по лесенке и гимнастической стене, ползает, подлезает под верёвку и перелезает через бревно, а также одевается и раздевается в нужной последовательности.

• ПРИМЕР ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ НАВЫКОВ. Сначала ребёнок учится держать мяч и карандаш, затем соединять детали, сравнивать предметы и отвечать на вопросы, а к концу года его речь и действия становятся более точными и уверенными.

• Родителям полезно замечать не отдельный успех, а общий прогресс ребёнка за год. Если в какой-то области навыки формируются медленнее, это лучше обсудить с воспитателем и подобрать дополнительные игры и упражнения.