Буклет на тему «Речь — фундамент школьного успеха!»

ТНР — это не просто «плохо говорит»: при таком нарушении страдают не только звукопроизношение, но и словарь, грамматика, фонематический слух, а нередко память, внимание и мышление.

• Главная задача перед школой — не переждать и не натаскать на буквы, а укрепить речевую базу и поддержать уверенность ребенка.

• Речь формируется по законам онтогенеза: сначала слух, звуки и слова, затем фраза, пересказ и связное высказывание.

• Для ребенка с ТНР особенно важны спокойный темп, повторение и похвала за любую попытку ответить или рассказать.

Речевая готовность складывается из семи компонентов, и каждый из них нужен для успешного обучения в первом классе.

• Фонематический слух помогает слышать и различать похожие звуки, а также делить слова на слоги.

• Звукопроизношение, словарь и грамматика дают ребенку чистую, понятную и точную речь.

• Слоговая структура помогает произносить сложные слова, а связная речь — пересказывать, рассказывать по картинке и отвечать полным предложением.

• Речевая активность означает желание говорить, задавать вопросы и вступать в диалог со взрослым и сверстником.

Уверенность в том, что «меня слушают», для ребёнка дороже золота.

• Вопросы про вашего ребёнка — на индивидуальной консультации.

Занимайтесь каждый день, но понемногу: 5–10 минут лучше, чем редкие длинные занятия.

• Используйте быт: считайте ложки на кухне, называйте предметы на прогулке, сравнивайте, что больше и меньше.

• Сравнивайте ребенка только с ним самим вчерашним: сегодня сказал точнее, длиннее, смелее — это уже успех.

• Подсказывайте образец и обязательно хвалите попытку, а не только правильный ответ.

Слышит и различает звуки

• ☐ Различает похожие звуки на слух («мишка» — «миска»)

• ☐ Определяет место звука в слове (начало, середина, конец)

• ☐ Делит слово на слоги (прохлопывает)

• ☐ Чисто произносит все звуки

• ☐ Выполняет задания логопеда дома — коротко, но регулярно

• Панель 5 (Чек-листы: Словарь, Грамматика, Связная речь)

• Словарь и грамматика

• ☐ Знает обобщающие слова (овощи, мебель, транспорт)

• ☐ Подбирает антонимы («большой — маленький»)

• ☐ Правильно использует предлоги (на, под, за, из-за)

• ☐ Согласует слова («красная чашка», «пять яблок»)

• ☐ Образует новые слова («скажи ласково», «один — много»)

• Связная речь и активность

• ☐ Пересказывает короткий текст или мультфильм

• ☐ Отвечает развёрнуто и сам задаёт вопросы

• ☐ Не боится говорить, охотно вступает в разговор

• ☐ Договаривает — не обрываем его

• ☐ Хвалим за попытку высказаться, а не только за правильность