Буклет на тему «Рекомендации педагогам и родителям по обучению правшей и левшей.Работу сделали студентки группы 246В Астафьева Я и Клипова С»

Леворукость и праворукость определяются ведущей рукой: у большинства людей доминирует правая, а у левшей — левая. Переучивание левши не рекомендуется, потому что может мешать формированию навыков письма и вызывать напряжение.

• Для леворуких детей полезны поэтапные инструкции, наглядные схемы и задания с чётким алгоритмом. Им легче учиться, когда новый материал подаётся последовательно, а не в абстрактной форме.

• При письме левше удобнее держать тетрадь с наклоном вправо, чтобы строка была открыта. Свет при этом должен падать справа, чтобы рука не закрывала рабочую поверхность.

Главные различия в обучении связаны не со способностями, а с удобством движений руки и зрительным контролем. Правшам и левшам подходят одни и те же учебные задачи, но способ их выполнения может отличаться.

• Леворуким детям часто советуют использовать прописи для левшей и выбирать ручки, ножницы и другие принадлежности с учётом левой руки. Это снижает неудобство при письме и работе на уроке.

• В заданиях на чтение и письмо левшам полезны упражнения на ориентацию слева направо, а также на понятия «сначала», «потом», «до» и «после». Такие упражнения помогают точнее выполнять учебные инструкции.

С 13 августа 1992 года во многих странах отмечают Международный день левши. Его предложили для того, чтобы обратить внимание на бытовые трудности левшей: обычные ножницы, парты и тетради часто устроены под правую руку.

Ведущую руку у ребёнка лучше определить рано и не менять её насильно. Обычно это делают в дошкольном возрасте, чтобы не ломать сформированные двигательные привычки.

• За рабочим местом левши должно быть достаточно пространства слева, чтобы локоть не упирался в край стола. Это помогает свободно двигать рукой при письме и рисовании.

• При обучении письму леворукого ребёнка не требуют безотрывного письма с первых занятий. Сначала отрабатывают крупные движения, штриховку, прямые линии, круги и волны.

• Полезны короткие занятия с перерывами, наглядные образцы и пошаговый показ действия. Такой формат легче воспринимается и левшами, и правшами.

В классе левшу удобно сажать так, чтобы его ведущая рука не задевала соседа и не закрывала тетрадь. Для этого часто выбирают место у окна или слева за партой.

• При письме тетрадь поворачивают так, чтобы левый верхний угол был ближе к груди, а правый — отодвинут. Это уменьшает лишний разворот кисти и делает строку лучше видимой.

• Для левшей выпускают специальные прописи и канцелярские принадлежности, рассчитанные на левую руку. К ним относятся ножницы, ручки и тетради с подходящей разметкой.

• Если левша осваивает чтение и письмо медленнее, ему дают больше времени на упражнение и не сравнивают скорость с праворукими детьми. Темп усвоения может отличаться при одинаковом уровне способностей.