Буклет на тему «рабочий лист участника мастер класса»

📋 РАБОЧИЙ ЛИСТ УЧАСТНИКА МАСТЕР-КЛАССА

• Методический конструктор надпредметных задач

• Тема мастер-класса: Создание контекстных задач для работы с одаренными учащимися

• Участники группы:

• Участник 1: __________________________

• Участник 2: __________________________

• Предметная специализация: _____________

• ________________________________________

🔍 БЛОК 1. Диагностический этап

• Время выполнения: 3 минуты

• Задание: Проанализируйте предложенный фрагмент

• Исходный текст:

• «Дрон массой 2 кг поднимается вертикально вверх с ускорением 1 м/с². Мощность двигателя постоянна и равна 400 Вт»

• Анализ фрагмента:

• Физическая модель: __________________________________________

• Основные допущения:

• o ________________________________________

• o ________________________________________

• Необходимый математический аппарат: ________________________

• ________________________________________

🛠 БЛОК 2. Конструктор задач

• Время выполнения: 10 минут

• Шаг 1: Выберите базовую модель

• Физика: расчёт силы тока в цепи

• Математика: оптимизация функции нескольких переменных

• Собственный вариант: ______________________________________

• Шаг 2: Добавьте контекст

• Главный герой/объект: _____________________________________

• Практическая цель: _______________________________________

• Элементы оценки: ________________________________________

• Шаг 3: Сформулируйте задачу

• Полное условие: __________________________________________

• ________________________________________

👥 БЛОК 3. Экспертная оценка

• Время выполнения: 4 минуты

• Критерии оценки:

• Реалистичность: ✅/❌

• Скрытая модель: ✅/❌

• Надпредметность: ✅/❌

• Практическая значимость: ✅/❌

• Рецензия:

• Сильная сторона: __________________________________________

• Рекомендация: ____________________________________________

• ________________________________________

🎯 БЛОК 4. Рефлексивный этап

• Время выполнения: 3 минуты

• Самоанализ:

• 1. Главная сложность:

• o Придумать ситуацию

• o Связать предметы

• o Подобрать числа

• o Сформулировать вопрос

• 2. План внедрения:

• На уроке по теме «________________» использовать задачу про _______________

• ________________________________________