Буклет на тему «Проект «Родительский университет» ГУО «Средняя школа № 148 г. Минска имени И.Х. Баграмяна» КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ ПОВЕРИТЬ В СЕБЯ И ВЫБРАТЬ ПРОФЕССИЮ Практическое руководство для родителей старшеклассников (9–11 классы)»

Уверенность подростка влияет на то, как он выбирает дальнейший путь: при низкой самооценке решения чаще принимаются под давлением страха и чужих ожиданий. Родительские сравнения, обесценивание интересов и полный контроль усиливают неуверенность.

• Тревога взрослых тоже передаётся ребёнку и мешает ему действовать самостоятельно. Если подросток постоянно слышит, что ошибаться нельзя, он реже пробует новое и меньше верит в свои силы.

• Поддержка работает лучше, когда взрослый остаётся для ребёнка надёжной опорой, а не строгим судьёй. Это помогает школьнику спокойнее обсуждать учёбу и планы на будущее.

Осознанный выбор профессии обычно строится на трёх опорах: «хочу», «могу» и «надо». Так подросток сопоставляет интересы, способности и запрос рынка труда.

• «Хочу» — это занятия, которые ребёнку нравятся в свободное время, и темы, о которых он готов читать долго. «Могу» — это сильные стороны: память, общение, аналитика, творчество, точность.

• «Надо» означает востребованность профессии через 5–10 лет. Такой подход помогает смотреть не только на баллы экзаменов, но и на реальные перспективы.

• Для знакомства со специальностями полезны дни открытых дверей: в БГПУ им. М. Танка такие мероприятия проводят регулярно, в том числе в дни школьных каникул.

В БГПУ абитуриентам и их родителям показывают не только факультеты, но и мастер-классы, психологические площадки и компьютерную диагностику профессиональных намерений. Такой формат помогает увидеть профессию не по описанию, а в живом общении со студентами и преподавателями.

Профориентация в семье строится на разговоре без давления: вместо вопроса «Кем ты будешь?» подростку предлагают обсудить сферу, которая ему интересна. Так обсуждение переходит от оценки к выбору.

• Родителям не стоит переносить на ребёнка собственные несбывшиеся планы. Если взрослый не стал врачом, это не означает, что медицинский путь обязателен для сына или дочери.

• Подросток может поменять решение, и это не считается ошибкой. В выборе профессии ценится не мгновенный результат, а готовность уточнять свои цели по мере взросления.

• Совместное посещение вузов помогает увидеть условия обучения, специальности и требования к поступлению. В БГПУ на днях открытых дверей будущие абитуриенты знакомятся с преподавателями, студентами и приёмной комиссией.

Поддерживающие фразы снижают напряжение и помогают подростку сохранять уверенность в экзаменационный период. К ним относят: «Я верю в тебя», «Ошибиться нормально», «Давай подумаем вместе».

• Обесценивающие слова действуют наоборот: «Ты ещё маленький», «Я лучше знаю», сравнения с другими детьми подрывают самооценку.

• Вместо жёстких прогнозов полезнее обсуждать подготовку, интересы и возможные шаги. Тогда ребёнок видит, что взрослый на его стороне.

• В школьной практике за индивидуальной консультацией к педагогу-психологу можно обратиться через классного руководителя или по телефону школы.