Буклет на тему «Портрет одаренного ребёнка: как не ошибиться?»

Одаренность у дошкольника проявляется не одним признаком, а сочетанием нескольких устойчивых особенностей. Чаще всего у таких детей рано развивается речь, расширяется словарь и появляется интерес к смыслу слов.

• Ребенок может задавать много вопросов, быстро замечать причинно-следственные связи и долго удерживать внимание на интересной теме.

• Для одаренных дошкольников характерны богатое воображение, нестандартные ответы, хорошая память и любовь к самостоятельному поиску решений.

• Иногда отмечаются высокая чувствительность, обостренное чувство справедливости и сложности в общении со сверстниками.

Психологи выделяют несколько видов одаренности, и в детском саду они могут проявляться по-разному. У одного ребенка ярче заметна речь, у другого — музыка, движение, конструирование или счет.

• Интеллектуальная одаренность связана с ранним пониманием связей, классификацией, рассуждением и быстрым освоением нового материала.

• Творческая одаренность проявляется в оригинальных идеях, необычных сюжетах игры, самостоятельных способах выполнения заданий и богатой фантазии.

• Специальная одаренность может касаться математики, рисования, музыки, спорта или техники и нередко заметна в одной устойчивой сфере интересов.

Одаренного дошкольника легко спутать с просто очень активным или хорошо развитым ребенком. Но именно сочетание любознательности, необычных вопросов, длительной сосредоточенности и раннего интереса к сложным связям чаще всего привлекает внимание специалистов.

Наблюдение за ребенком в игре, речи, общении и занятиях считается основным способом раннего выявления признаков одаренности. Один эпизод не дает основания для вывода.

• Высокие показатели по одному навыку еще не означают общую одаренность. Ребенок может опережать сверстников только в одной области.

• Диагностика в дошкольном возрасте опирается на сравнение поведения в разных ситуациях, а не только на ответы на занятии или результат теста.

• Если интерес и успехи устойчивы, специалисты обращают внимание на темп освоения нового, самостоятельность, оригинальность решений и объем познавательной активности.

Оценка одаренности в детском саду включает наблюдение, беседу, анализ продуктов деятельности и, при необходимости, участие психолога. Решение не строится на одном признаке.

• К признакам, которые часто учитывают, относят раннее и развитое речевое общение, богатый словарь, необычные вопросы и умение устанавливать связи между явлениями.

• Также обращают внимание на память, устойчивый интерес к определенной теме, готовность к эксперименту и стремление искать неочевидный способ действия.

• Для дошкольного возраста особенно значимы не разовые успехи, а повторяющееся опережение в одной или нескольких областях и выраженная познавательная мотивация.

• Одаренность может проявляться неравномерно: в одном виде деятельности ребенок значительно опережает сверстников, а в другом остается на обычном возрастном уровне.