Буклет на тему «ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ребёнок с ЗПР на пороге школы»

-Готовность к школе — это не только буквы и цифры, а умение учиться: слышать инструкцию, удерживать правило, доводить дело до конца, просить помощь.

• -Ребёнок может знать все буквы, но быть не готовым к школе, если он не слышит инструкцию с первого раза, не может ждать своей очереди и быстро истощается.

• -Готовность формируется постепенно, в игре и повседневной самостоятельности, а не только на занятиях.

-Ориентир — собственный прогресс ребёнка, а не сравнение со сверстниками.

• Если специалисты ППК рекомендуют ещё год дошкольной подготовки, это не «отставание навсегда», а время для выравнивания важных функций.

-Введите школьный режим за 2–3 месяца до сентября: подъём, еда, сон в одно и то же время.

-

• -Сохраняйте занятия со специалистами, если они рекомендованы: дефектолог, логопед, психолог.

Это может быть правильным решением, если так рекомендовал ППК. -Направляйте силы на игру с правилами, речь, самостоятельность, эмоциональную выдержку. -Уточните у специалистов: какие трудности ещё выражены, какой вариант адаптированной программы рекомендуется (например, 7.1 или 7.2), какие домашние упражнения дадут наибольший эффект. -Не превращайте дополнительный год в «бесконечную подготовку»: важна систематичность, а не интенсивность.

-Перегрузки дополнительными занятиями и «бесконечной подготовкой».

• -Сравнения с другими детьми, которые уже читают или пошли в школу.

• -Требований, которые ребёнок пока не может выполнить.

• -Чрезмерной опеки: не делайте за ребёнка то, что он может сделать сам.

• -Однообразных «школьных» заданий без игры и отдыха.

• -Отмены рекомендованных занятий со специалистами.

• -Форсированного старта, если специалисты видят, что ребёнок ещё не готов: лучше использовать дополнительный год для подготовки, чем ежедневно преодолевать стресс.

Главный ориентир: ребёнок с ЗПР готов к школе не тогда, когда «знает буквы», а когда умеет учиться: слышит инструкцию, удерживает правило, просит помощь и не боится ошибки.