Буклет на тему «Памятка для родителей «Играем каждый день»»

Игровые сюжеты в раннем возрасте строятся на знакомых бытовых действиях: кормлении куклы, приготовлении еды, умывании, одевании и уборке игрушек.

• В игре «готовим завтрак» ребёнок может нарезать «овощи» из бумаги, мешать ложкой в игрушечной кастрюле и «кормить» мишку или куклу.

• Для взрослого важно не делать всё за ребёнка: лучше дать ему самому резать, лепить, перекладывать и завершать действие.

• Такие действия связаны с развитием мелкой моторики, речи и понимания простой последовательности: действие — результат — ответ персонажа.

Одежда и обувь легко превращаются в игру, если добавить персонажа и задачу: «зайчик ждёт, когда застегнутся липучки», «мишке нужен ботинок».

• Ребёнок пробует застёгивать, расстёгивать, надевать и искать нужную вещь, а взрослый поддерживает попытки и не забирает инициативу.

• В таких играх малыш учится следовать короткому сюжету, удерживать последовательность действий и выражать эмоции в совместной игре.

• Игровые реплики помогают включиться в действие: «Помоги кукле собраться», «Покажи мишке, как надевают ботинки».

У младших дошкольников одна и та же игра часто строится вокруг одного действия: «лечим мишку», «режем хлеб», «кормим куклу». Для ребёнка важен не результат, а сам процесс, поэтому бытовая сцена может повторяться снова и снова.

Уборку игрушек можно превратить в «магазин»: ребёнок получает «деньги», выбирает «товар» и раскладывает вещи по местам или по группам.

• Подходят и задания на сортировку: игрушки можно разложить по цвету, форме или размеру, как простую задачу на выбор и сравнение.

• Взрослый не ругает за беспорядок, а предлагает короткое действие: поднять игрушку, положить в коробку, отнести в корзину.

• Такие игры соединяют совместность, простые правила и первые навыки классификации.

Для включения в игру ребёнку часто нужно время: он не всегда начинает действовать сразу и сначала наблюдает за взрослым.

• Вместо специальных пособий подойдут обычные предметы дома: ложка, коробка, кружочки из бумаги, игрушечная посуда, одежда и обувь.

• Сюжет можно строить на привычных действиях семьи: готовка, сборы на прогулку, наведение порядка, кормление игрушек.

• Главная особенность таких игр — поддержка инициативы: взрослый задаёт сюжет, а ребёнок наполняет его своими действиями и словами.