Буклет на тему ««Возможности нетрадиционных техник декоративно-прикладного и изобразительного искусства в развитии творческого потенциала учащихся»»

Нетрадиционные техники в ИЗО — это способы изображения, где ребёнок использует не только кисть, но и пальцы, ладонь, штамп, нить, плёнку, соль или кляксы. Такие приёмы часто входят в программы дополнительного образования для детей 3–7 лет.

• К распространённым техникам относят пальчиковую живопись, тычок жёсткой кистью, оттиск листьями, монотипию, граттаж, кляксографию и набрызг. В одном занятии нередко сочетают несколько приёмов.

• В декоративном творчестве такие материалы, как бумага, салфетки, ткань, пластилин и природные элементы, используют для аппликации, коллажа и объёмных работ.

• Главная особенность этих занятий — каждый способ даёт свой рисунок: отпечаток, пятно, фактуру, линию или рельеф.

В дополнительном образовании эти техники входят в художественно-эстетические программы и используются на занятиях по рисованию, аппликации и лепке. Материал подбирают по возрасту: дошкольникам предлагают более простые приёмы, школьникам — сочетание нескольких способов.

• Для детей 4–5 лет часто используют рисование пальцами, ладошкой, печатание штампами и тычок жёсткой кистью. Для старших детей добавляют коллаж, монотипию, печатную графику и смешение разных материалов в одной работе.

• Нередко применяют соль, мятую бумагу, фольгу, нитки, пищевую плёнку, восковые мелки, акварель, гуашь и пластилин. Один и тот же приём может давать разные результаты в зависимости от давления, влажности и сочетания материалов.

• Занятия строят поэтапно: показ приёма, проба материала, самостоятельное выполнение и создание собственной работы.

У нетрадиционных техник есть неожиданный исторический след: кляксография и монотипия давно известны художникам, а в детских программах их используют как способ получить неповторимый отпечаток. Иногда обычная пуговица, лист или комочек бумаги превращаются в главный инструмент рисунка.

В декоративном творчестве ребёнок создаёт не только изображение, но и предмет с фактурой и объёмом. Для этого используют аппликацию, коллаж, пластилинографию, печатание и простые приёмы моделирования.

• Часто применяют природный материал: листья, семена, веточки, шишки. Из них делают панно, композиции и фигурки.

• Техника граттажа даёт рисунок путём процарапывания, а монотипия — одноразовый отпечаток, который не повторяется точно дважды. Именно поэтому каждая работа получается уникальной.

• В детских объединениях декоративное творчество соединяют с рисованием: фон, отпечаток и объёмный элемент могут быть в одной работе.

Нетрадиционные техники развивают мелкую моторику, так как в работе участвуют пальцы, кисть, ладонь, штамп и мелкие детали. В программах дополнительного образования это один из самых частых художественных блоков.

• В таких занятиях ребёнок знакомится с фактурой материалов: гладкой бумагой, рыхлой салфеткой, плотным картоном, пластилином, воском и краской разной густоты. Это расширяет представление о способах изображения.

• Техники позволяют получать разные эффекты: пятно, отпечаток, брызги, линию, силуэт, рельеф и прозрачный слой краски. Один приём может сочетаться с другим в одной композиции.

• Для детей 10–12 лет используют более сложные сочетания, например коллажирование, печатную графику и работу с подручными материалами. В программах для этого возраста часто вводят новые способы изображения поэтапно.