Буклет на тему «Развиваем речь по дороге домой и на кухне»

Игры по дороге домой помогают ребёнку называть признаки предметов, задавать вопросы и строить полные ответы. В 6–7 лет хорошо работают задания на описание и сравнение.

• «Я вижу…»: ребёнок отгадывает предмет по цвету, форме, назначению или первой букве. Можно спрашивать: «Куда идёт человек?», «Что у него в сумке?», «Почему сейчас так одет?»

• «Что бывает…?»: взрослый называет слово, а ребёнок подбирает подходящие слова по признаку. Например: высокий дом, тёплый чай, быстрый автобус.

• «Закончи фразу»: ребёнок отвечает полным предложением на начало высказывания. Подходят фразы: «Когда я иду домой…», «Если пойдёт дождь…», «На улице я вижу…»

На кухне ребёнок легко учится называть предметы, действия и качества. Для этого подходят игры без карточек и специальных пособий, прямо во время готовки.

• «Что у нас на кухне?»: попросите назвать овощи, фрукты, посуду и продукты в холодильнике. Потом предложите описать их: яблоко красное и круглое, морковь длинная и оранжевая.

• «Из чего это сделано?» помогает образовывать слова по образцу: сок из яблок — яблочный, суп из овощей — овощной, каша из манки — манная.

• «Сколько…?» закрепляет счёт и сравнение: сколько ложек на столе, сколько картофелин в кастрюле, чего больше — вилок или ложек.

У детей 6–7 лет одна из самых полезных игр — придумать историю по картинке. Если начать со слова «Однажды…» и добавить три–пять предложений, у ребёнка уже получается короткий связный рассказ: кто герой, что случилось и чем всё закончилось.

Дома удобно тренировать память, обобщение и подбор слов. Для этого подходят короткие задания, которые занимают одну-две минуты.

• «Вспомни и назови»: ребёнок перечисляет 5 предметов мебели, 5 животных, 5 игрушек или 5 предметов одежды. Потом можно спрятать один предмет и сыграть в «Чего не стало?»

• «Назови одним словом»: чашка, тарелка, ложка — это посуда; яблоко, груша, банан — фрукты; стол, стул, шкаф — мебель. Такие ряды помогают объединять слова по общему признаку.

• «Загадки и рассуждения» требуют не только ответа, но и объяснения: «Почему ты так думаешь?», «Как догадался?». Это учит отвечать развернуто, а не одним словом.

Для детей 6–7 лет полезны короткие речевые игры в обычных бытовых ситуациях. Они развивают словарь, умение строить фразу и пересказывать услышанное.

• «Кто это? Что делает? Что дальше?» — простой план для рассказа по картинке. Его можно использовать с рисунком из книги, журнала или даже с фотографией.

• В игре «Чего не стало?» взрослый убирает один предмет, а ребёнок называет исчезнувшую вещь и место, где она была.

• В игре «Я вижу…» можно усложнять задание по признаку: предмет красный, круглый, съедобный или начинающийся на определённую букву. Это помогает точнее подбирать слова.