Буклет на тему «Алгоритм (чек-лист) по выявлению несовершеннолетних иностранных граждан, склонных к совершению противоправных деяний, в том числе преступлений и правонарушений»

При зачислении несовершеннолетнего иностранного гражданина проверяют законность пребывания ребёнка и родителей, данные миграционного учёта и сведения о возможном включении в реестр контролируемых лиц. Реестр действует в системе МВД России с 5 февраля 2025 года.

• Отдельно оценивают уровень владения русским языком по результатам диагностики и готовность к обучению в коллективе. Учитывают, как родители участвуют в подаче документов, тестировании и последующей подготовке ребёнка.

• При выявлении данных о нарушении миграционного режима информацию передают в территориальный орган МВД России по месту нахождения школы. Основанием служат подтверждённые документы и официальные сведения, а не предположения.

Мониторинг ведут классный руководитель, социальный педагог и педагог-психолог в учебной и внеурочной деятельности. Оценивают не национальность, а поведенческие индикаторы риска.

• Учитывают пропуски без уважительной причины, самовольные уходы, конфликтность, изоляцию, резкие эмоциональные реакции, внушаемость и связь с деструктивной средой. Важны и признаки вовлечения в экстремистскую или криминальную символику.

• Отдельно отслеживают интерес к шок-контенту, общение с лицами с криминальным опытом и признаки употребления наркотиков: изменения зрачков, речи, координации, скрытность, дорогие вещи без объяснимого источника.

• Фиксируют и виктимность: травлю, дискриминацию, насилие, в том числе в интернете. Такие факторы повышают риск вовлечения подростка в противоправное поведение.

Реестр контролируемых лиц появился в России 5 февраля 2025 года. В него включают иностранцев и лиц без гражданства, которые находятся в стране без законных оснований; проверить сведения можно по паспортным данным через официальный сервис МВД.

При подтверждении риска классный руководитель фиксирует факты в служебной записке или журнале наблюдений. Далее сведения передают социальному педагогу и заместителю директора по воспитательной работе.

• Социальный педагог и педагог-психолог проводят первичный анализ, после чего организуют беседу с подростком и при необходимости с родителями. Цель беседы — установить причины поведения и определить объём поддержки.

• Если есть признаки противоправной деятельности, директор принимает решение о направлении информации в МВД, КДН и ЗП и другие субъекты профилактики. После этого составляют индивидуальный план сопровождения.

• В план включают психолого-педагогическую помощь, вовлечение в кружки, секции и волонтёрство, работу с семьёй и, при необходимости, консультации у профильных специалистов.

Профилактика в школе строится на беседах, классных часах и тренингах по правовой ответственности, безопасному поведению в интернете, экстремизму и толерантности. Для антинаркотической работы используют материалы МВД России.

• Родителей информируют о контроле за поведением детей, цифровой средой и досугом. Отдельное направление — поддержка семьи и помощь в решении социальных проблем.

• Важна занятость подростка в школьном самоуправлении, творческих, спортивных и волонтёрских проектах. Это закрепляется в индивидуальном плане сопровождения.

• Документируют служебные записки, планы, протоколы бесед и ответы от субъектов профилактики. Памятка носит рекомендательный характер и используется как внутренний рабочий алгоритм.