Буклет на тему «Кто они, дети с ЗПР?»

Кто они, дети с ЗПР?

Задержка психического развития (ЗПР) — это нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста.

Причины ЗПР:

• Конституционального происхождения (инфантилизм)

• Соматогенного происхождения (тяжёлые болезни)

• Психогенного происхождения (неблагоприятные условия воспитания)

• Церебрально-органического генеза (поражения ЦНС)

Дети с ЗПР могут стать успевающими учениками!

При своевременной помощи психолога, дефектолога, педагогов и родителей — до 80% детей с ЗПР успешно обучаются в обычной школе.

Важно!

ЗПР — это временное нарушение. Чем раньше начата коррекционная работа, тем успешнее ребёнок преодолеет отставание.

Особенности детей с ЗПР

Внимание: неустойчивое, отвлекаемое, малый объём, трудности переключения.

Память: преобладание наглядно-образной над словесной, малый объём, низкая точность и прочность запоминания.

Мышление: отставание всех видов мышления, особенно словесно-логического; недостаточная сформированность мыслительных операций.

Речь: запоздалое появление речи, бедный словарь, недостатки произношения, трудности грамматического строя.

У многих детей с ЗПР лучше всего работает не длинное объяснение, а короткая инструкция с показом. Именно поэтому в методических рекомендациях советуют сочетать слово, наглядность и действие: так ребёнок быстрее понимает задание и реже ошибается.

Память у детей с ЗПР чаще всего страдает при запоминании слов и последовательностей, зато наглядный материал удерживается легче. Помогают повторение, опора на картинку и проговаривание вслух.

• Для развития памяти: покажите 5 предметов на 1 минуту, затем закройте картинку и попросите назвать их по памяти; усложняйте задание, добавляя новый предмет.

• Чтобы развивать мышление, предлагайте сравнить два предмета, найти общее и отличия, разделить картинки на группы и подобрать противоположные слова.

• Полезно упражнение «Что изменилось?»: разложите 5–7 предметов, попросите запомнить их, затем уберите один или переставьте местами и предложите найти изменения.

Внимание у детей с ЗПР легко отвлекается, поэтому задания должны быть короткими и понятными. Полезно начинать с одного действия и постепенно добавлять второе.

• Для развития внимания: найдите на листе одну букву среди текста, выложите узор из палочек по образцу или отыщите отличия в двух похожих картинках.

• Для слухового внимания подойдут игры «Да — нет», «Съедобное — несъедобное» и «Бывает — не бывает»: ребёнок должен быстро реагировать только на нужный сигнал.

• Дома и на уроке полезны работа по образцу, чередование устных и практических заданий и повторение инструкции на каждом этапе выполнения.