Буклет на тему ««Как говорить с подростком, чтобы он слышал»»

☐ Резкая смена круга общения, новые «странные» знакомые

☐ Пропажа денег или вещей из дома

☐ Запах от одежды, изменение внешнего вида (расширенные зрачки, бледность)

☐ Скрытность, агрессия при вопросах о планах

☐ Потеря интереса к прежним увлечениям, учёбе

☐ Нарушение сна и аппетита

❗Важно: один признак ничего не доказывает. Задача — не обвинить, а выяснить, что происходит.

1. «Я замечаю...» — опишите факт, а не оценку: «Я замечаю, что ты стал позже возвращаться домой».

2. «Я чувствую...» — говорите о своих эмоциях: «Я волнуюсь, потому что не знаю, где ты».

3. «Я хочу понять...» — дайте возможность объяснить: «Помоги мне понять, что происходит».

4. Слушайте, не перебивая. Даже если ответ не нравится — сохраняйте спокойный тон.

5. Договоритесь о правиле. Например: «Предупреждай, если задерживаешься, — это всё, о чём я прошу».

· «Ты всегда...», «Ты никогда...» — обобщения вызывают защиту.

· Допросы и обыски — подрывают доверие.

· Угрозы («выгоню из дома», «переведу в другую школу») — усиливают рискованное поведение.

Тестирование проводится ежегодно с согласия родителей и самих обучающихся. Оно не выявляет «наркоманов» — оно помогает вовремя заметить трудности и предложить помощь.

‼️Результаты конфиденциальны.

8-800-2000-122 (бесплатно, анонимно)

Педагог-психолог школы: _____________________________________