Буклет на тему «КРИЗИС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА: как найти свой путь и стать субъектом своей жизни»

Кризис профессионального выбора — это нормативный кризис профессионального развития на этапе выбора профессии, поступления в учебное заведение или начала работы. Он связан с переходом от школьной роли к роли будущего специалиста.

• Для него типичны неуверенность, тревога, сомнения, страх ошибки и давление со стороны родителей, сверстников и общества.

• Ю.П. Поваренков связывал такие кризисы с обострением противоречий профессионального развития; они имеют собственную логику и не сводятся только к возрастным кризисам.

Субъект профессионального самоопределения — это человек, который не только выбирает профессию, но и осознанно строит свой профессиональный путь. В центре такого выбора находятся активность, самостоятельность и ответственность.

• Е.А. Климов рассматривал профессиональное самоопределение как длительный процесс отношения человека к будущей профессии и к себе как к потенциальному участнику профессиональной деятельности.

• К.А. Абульханова-Славская связывала профессиональное самоопределение с жизненным путём личности: выбор профессии становится частью выбора собственной судьбы и образа жизни.

Ю.П. Поваренков описывал кризис выбора как момент, когда студент уже видит разрыв между ожиданиями и реальностью обучения. Именно тогда человек начинает заново сравнивать профессии, свои возможности и собственные планы — и часто впервые делает выбор по-настоящему самостоятельно.

Кризис профессионального выбора обычно проходит через четыре этапа. Сначала появляется неудовлетворённость результатами своей деятельности или уровнем подготовки.

• Затем человек ищет причины происходящего и уточняет профессиональные планы, идеалы и возможности.

• Далее формируются новые формы профессиональной активности, более подходящие к ситуации.

• На последнем этапе проверяются выбранные средства и фиксируются результаты; при этом у студентов нередко возникает пересмотр специальности или учебного маршрута.

Для анализа выбора Е.А. Климов предлагал учитывать восемь факторов: склонности, способности, информированность о профессии, мнение родителей, мнение товарищей, уровень притязаний, потребности рынка труда и наличие личного профессионального плана.

• Восьмиугольник факторов помогает увидеть, какие основания выбора уже учтены, а какие ещё не проработаны. Отсутствие линии между фактором и планом показывает слабое место в самоопределении.

• Схема альтернативного выбора строится через сравнение нескольких профессий по 20–30 факторам и оценку каждого варианта по шкале от 0 до 4.

• Активизирующий опросник «За и против» включает три части: привлекательные группы профессий, развитые качества и ценности, которые человек хочет реализовать в работе.