Буклет на тему «От игры к спектаклю: маленькие шаги к большой сцене»»

1. Игра — основа. Театрализованная игра — это игра, а не репетиция.

• 2. Возраст решает. То, что работает в 6 лет, не работает в 3 года.

• 3. Самостоятельность — цель. От подражания к творчеству.

• 4. Ребёнок — субъект. Он выбирает, придумывает, изготавливает.

• 5. Спектакль — вершина. Но путь к нему — из «кирпичиков».

• 5. Поддержка — не жалость. Уважение и вера в способности.

• 6. Радость — главное. Если ребёнок не получает удовольствия — что-то не так.

3–4 года: имитация действий, передача эмоций через мимику и позу

• 4–5 лет: диалог, средства выразительности (интонация, пантомима)

• 5–6 лет: партнёрство, театральная терминология, интерес к результату

• 6–7 лет: самостоятельность, кукловождение, изменение сюжета

«Спектакль — это вершина. Но путь к ней — из маленьких “кирпичиков” игры. И если в младшей группе этот путь ведёт педагог, то в подготовительной — дети идут сами».

 Выбор материала и мотивация

•  Погружение в текст и распределение ролей

•  Работа над выразительностью

•  Создание атрибутов и декораций

•  Репетиции и генеральный прогон

•  Показ и рефлексия

 «Ты справишься».

•  «Попробуй — и увидишь».

•  «Я в тебя верю».

•  «Ты уже молодец».

•  «Давай попробуем вместе»

•  «Мне нравится, как ты это делаешь».

•  «У тебя получается».

•  «Как интересно ты придумал!»

•  «У тебя уже получается лучше!»