Буклет на тему «Математика в движение памятка для родителей дошкольников с примерами в картинках»

Движение помогает закреплять счёт и представления о величине, форме и пространстве. В детском саду такие задания объединяют физическую активность и математику.

• Игры обычно делят на четыре группы: с цифрами и числами, с геометрическими фигурами, на ориентировку в пространстве и на сравнение величин.

• Примеры заданий: найти карточку с нужной цифрой, построиться по порядку, собрать круг или квадрат из обруча, пройти «длинную» и «короткую» дорожку.

• В таких играх ребёнок двигается, считает, сравнивает и называет признаки предметов вслух.

Математические упражнения с движением проводят как подвижные и сюжетные игры, эстафеты и физкультурные минутки. Задание даётся в движении, а ответ ребёнок показывает действием.

• Дети считывают количество шагов, прыжков или бросков, находят пару числу, встают по порядку от 1 до 10 или от 10 до 1.

• В играх используют карточки с цифрами, обручи, мячи, канаты, дорожки и разметку на полу. Эти предметы помогают показать число, форму и направление.

• Часто включают задания на право и лево, вперёд и назад, выше и ниже, ближе и дальше.

В игре «Живые числа» дети получают карточки с цифрами, ходят по комнате и по сигналу выстраиваются по порядку. Потом каждый называет своё число, а ведущий проверяет, не перепутан ли ряд.

В математике в движении есть задания на счёт, сравнение и состав числа. Ребёнок может не только назвать ответ, но и показать его телом или предметом.

• Для геометрии используют круги, квадраты, треугольники и прямоугольники. Их собирают из верёвок, обручей, палочек или показывают по карточке.

• Для ориентировки в пространстве дают команды на перемещение: шаг вперёд, поворот, прыжок влево, остановка. Так ребёнок различает направление и последовательность действий.

• Для величины сравнивают длинную и короткую дорожку, высокий и низкий предмет, большой и маленький мяч. Сравнение происходит в действии, а не только на картинке.

Подвижные математические игры объединяют счёт, речь и координацию движений. В них ребёнок одновременно двигается и выполняет задание на число, форму или порядок.

• В играх «поймай цифру», «построй фигуру», «пройди по дорожке» используются одинаковые математические действия, но разная моторика. Это делает задания разнообразными и наглядными.

• Для дошкольников чаще выбирают короткие правила и один понятный сигнал. Тогда ребёнку легче запомнить действие и выполнить его без подсказки.

• Математический результат виден сразу: ребёнок встал на нужное место, нашёл нужную цифру, собрал фигуру или правильно сравнил предметы.