Буклет на тему «Как воспитать положительное отношение к труду у дошкольников»

Трудовое воспитание в дошкольном возрасте строится на приучении ребёнка к посильным действиям. В этом возрасте формируют интерес к разным видам труда и уважение к результату работы.

• В детском саду выделяют самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе и ручной труд.

• Ребёнка знакомят с трудом взрослых: повара, дворника, медсестры, воспитателя, швеи, строителя.

• Важна не только самостоятельность, но и совместная деятельность со взрослым и сверстниками.

Положительное отношение к труду у дошкольников формируется постепенно, через наблюдение, помощь и участие в простых делах.

• Ребёнок легче принимает труд, если видит понятную цель и сразу замечает результат своей работы.

• В педагогических материалах называют три основных направления: наблюдение за трудом взрослых, частичная помощь и совместная деятельность.

• К старшему дошкольному возрасту детей учат ценить собственный труд и труд других людей.

Самый заметный для ребёнка пример — работа взрослых рядом с ним. Когда малыш дежурит за столом, поливает растение или убирает игрушки вместе с воспитателем, он видит не «обязанность», а понятное дело с видимым результатом.

В детском саду трудовые действия подбирают по возрасту и усложняют постепенно. Сначала это простые поручения, затем более точные и длительные дела.

• Хозяйственно-бытовой труд включает уборку игрушек, помощь в накрывании на стол и уход за вещами группы.

• Труд в природе связан с уходом за комнатными растениями, посевами, клумбой и огородом.

• Ручной труд помогает делать простые поделки из бумаги, картона и природного материала.

Педагоги отмечают, что у дошкольников положительное отношение к труду связано с умением доводить дело до конца. Оно поддерживается похвалой за результат, а не только за старание.

• В работах по дошкольной педагогике выделяют качества, которые развиваются в труде: самостоятельность, ответственность, аккуратность и готовность помочь.

• Трудовое воспитание в детском саду опирается на режимные моменты, поручения и дежурства. Эти формы помогают ребёнку действовать по правилам и в общей работе.

• Для детей этого возраста труд — не профессия, а доступная деятельность, в которой они осваивают первые трудовые умения.