Буклет на тему ««ИИ не заменит педагога. Но педагог, использующий ИИ, заменит того, кто его не использует»»

Искусственный интеллект в образовании — это программа, которая помогает педагогу создавать и обрабатывать тексты, задания, изображения и аналитические материалы. Он используется как помощник, а не как замена учителю, и работает под человеческим контролем.

• Педагог может применять ИИ для подготовки конспектов, презентаций, заданий, анализа результатов и адаптации материалов под возраст и уровень детей.

• При этом любые материалы, созданные ИИ, нужно проверять на фактологическую точность, методическую корректность и соответствие образовательной программе.

• В открытые сервисы нельзя загружать персональные данные детей, родителей и служебную информацию организации.

Сильнее всего ИИ проявляет себя там, где нужен быстрый черновик или подбор идей. Он помогает экономить время на рутинных задачах и оставляет педагогу больше времени на общение с детьми.

• При подготовке занятий ИИ может предложить сценарий праздника, план урока, дидактические игры, вопросы для беседы и варианты заданий разного уровня сложности.

• Для индивидуализации обучения ИИ подбирает материалы под возраст, тему и особенности группы, но окончательное решение всегда принимает педагог.

• В странах и ведомствах, разрабатывающих правила работы с ИИ, отдельно подчёркивается: он должен помогать обучению, а не подменять его.

• Если ИИ используется в школе или детском саду, взрослых и родителей следует предупреждать о таком применении.

Один из самых ярких фактов: генеративный ИИ может уверенно написать текст с ошибкой. Поэтому даже готовый ответ нужно проверять — иначе в буклете, плане или презентации могут оказаться выдуманные даты, неверные названия и неточные формулировки.

В работе педагога ИИ чаще всего выступает как инструмент для черновой подготовки. Он помогает сформулировать цели, задачи, рефлексию и подобрать материалы к теме.

• Сервисы ИИ умеют адаптировать текст под возраст детей, но без проверки они могут дать слишком сложный или, наоборот, слишком простой вариант.

• При работе с изображениями и видео не следует загружать фото детей, если сервис хранит или передаёт данные на свои серверы.

• Педагог отвечает за итоговый результат: именно он определяет, что оставить, что исправить и что не использовать.

• В методических рекомендациях отдельно подчёркиваются защита персональных данных, проверка фактов и соблюдение авторских прав.

Формула хорошего запроса к ИИ состоит из четырёх частей: роль, задача, контекст и формат ответа. Чем точнее запрос, тем полезнее результат.

• Пример: «Ты опытный воспитатель. Составь план занятия для старшей группы по теме „Космос“ в виде таблицы на 20 минут».

• Если запросить только тему без возраста, цели и формата, ИИ чаще выдаёт общий и менее точный текст.

• Чтобы получить полезный ответ, в запросе можно сразу указать число пунктов, стиль речи и необходимые материалы.

• После ответа ИИ текст нужно проверить, сократить, адаптировать под детей и переписать своими словами, если это требуется по задаче.