Буклет на тему «гуманная педагогика для учителя»

5 панелей · 2 листа A4 · собран в Буклетере

Лист 1 из 2 · A4, альбомная
гуманная педагогика для учителя
Гуманная педагогика

Гуманная педагогика — направление, которое связывают с Шалвой Амонашвили; оно рассматривает ребёнка как личность, а не как объект управления.

• Вместо авторитарного стиля в ней подчёркиваются уважение, доверие, любовь к детям и ориентация на их внутреннее развитие.

• Источниками этого подхода называют педагогический опыт Амонашвили и идеи классической педагогики, переосмысленные для школы.

• В центре — не давление, а создание условий, в которых ребёнок учится свободно и осмысленно.

Основные принципы

Это направление строится на признании достоинства каждого ученика и его права на развитие собственных способностей.

• Учителю предлагается выстраивать отношения с классом через взаимоуважение, доброжелательность и личный пример.

• В гуманной педагогике подчёркивается ценность сотрудничества: ребёнок не только слушает, но и участвует в общей работе.

• Отказ от грубой приказной манеры — одна из её характерных черт; вместо неё используется мягкое руководство и поддержка.

Лист 2 из 2 · A4, альбомная

В 1960–1970-х годах Шалва Амонашвили провёл масштабный школьный эксперимент в Грузии, который позже стал известен как гуманно-личностный подход к детям в образовании. Именно этот опыт сделал его имя связано с гуманной педагогикой во всём педагогическом сообществе.

Происхождение направления

Гуманная педагогика оформилась как отдельное направление вокруг работ Шалвы Амонашвили, которого называют её основателем.

• Он — доктор психологических наук и академик РАО; его идеи получили распространение в России и за её пределами.

• Подход развивался не как единая школьная программа, а как система взглядов на обучение, воспитание и общение с ребёнком.

• В основе этого направления лежит соединение педагогики, психологии и философии личности.

Роль учителя в подходе

Для этого подхода характерна идея очеловеченной среды: школа должна быть пространством доверия, а не только контроля.

• В работах по гуманной педагогике подчёркивается необходимость развивать у ребёнка интерес к учению и внутреннюю мотивацию.

• Учитель в этом подходе рассматривается как воспитатель личности, а не только как передатчик знаний.

• Направление получило организационную поддержку через Международный центр гуманной педагогики и педагогические чтения, связанные с именем Амонашвили.

Содержание буклета

Панель 1

гуманная педагогика для учителя

Панель 2

Гуманная педагогика

Гуманная педагогика — направление, которое связывают с Шалвой Амонашвили; оно рассматривает ребёнка как личность, а не как объект управления.

• Вместо авторитарного стиля в ней подчёркиваются уважение, доверие, любовь к детям и ориентация на их внутреннее развитие.

• Источниками этого подхода называют педагогический опыт Амонашвили и идеи классической педагогики, переосмысленные для школы.

• В центре — не давление, а создание условий, в которых ребёнок учится свободно и осмысленно.

Панель 3

Основные принципы

Это направление строится на признании достоинства каждого ученика и его права на развитие собственных способностей.

• Учителю предлагается выстраивать отношения с классом через взаимоуважение, доброжелательность и личный пример.

• В гуманной педагогике подчёркивается ценность сотрудничества: ребёнок не только слушает, но и участвует в общей работе.

• Отказ от грубой приказной манеры — одна из её характерных черт; вместо неё используется мягкое руководство и поддержка.

Панель 4

В 1960–1970-х годах Шалва Амонашвили провёл масштабный школьный эксперимент в Грузии, который позже стал известен как гуманно-личностный подход к детям в образовании. Именно этот опыт сделал его имя связано с гуманной педагогикой во всём педагогическом сообществе.

Панель 5

Происхождение направления

Гуманная педагогика оформилась как отдельное направление вокруг работ Шалвы Амонашвили, которого называют её основателем.

• Он — доктор психологических наук и академик РАО; его идеи получили распространение в России и за её пределами.

• Подход развивался не как единая школьная программа, а как система взглядов на обучение, воспитание и общение с ребёнком.

• В основе этого направления лежит соединение педагогики, психологии и философии личности.

Панель 6

Роль учителя в подходе

Для этого подхода характерна идея очеловеченной среды: школа должна быть пространством доверия, а не только контроля.

• В работах по гуманной педагогике подчёркивается необходимость развивать у ребёнка интерес к учению и внутреннюю мотивацию.

• Учитель в этом подходе рассматривается как воспитатель личности, а не только как передатчик знаний.

• Направление получило организационную поддержку через Международный центр гуманной педагогики и педагогические чтения, связанные с именем Амонашвили.

Другие буклеты

Все работы →

Работы, собранные в сервисе недавно. Любую тему можно взять за основу.

Темы для буклетов

Нужен буклет по своей теме?

Бесплатно и без регистрации — готовый PDF под печать.

Создать буклет