Буклет на тему «ЧТО ТАКОЕ ОКСЮМОРОН?»

ЧТО ТАКОЕ ОКСЮМОРОН?

• Оксюморон (от греч. oxymoron — «остроумно-глупое») — это сочетание противоположных по смыслу слов, создающее новый, неожиданный образ.

• Примеры: «горячий снег», «тихий крик», «сладкая боль», «весёлая грусть».

• Почему это полезно детям?

• Мозг ребёнка реагирует на «странность» как на новизну. Оксюморон:

• разрушает речевые шаблоны;

• развивает ассоциативное мышление;

• учит чувствовать контраст и нюансы эмоций;

• помогает лучше понимать литературные тексты и сказки.

• ЦЕЛЬ: Развитие у детей дошкольного возраста (4–7 лет) речевой выразительности, ассоциативного мышления, эмоционального интеллекта и творческого воображения через использование приема «оксюморон» в образовательной и режимной деятельности.

• ЗАДАЧИ:

• Образовательная: сформировать у детей представление об «оксюмороне» как о необычном сочетании слов; учить подбирать контрастные по смыслу определения, обогащать активный словарь и развивать связную речь.

• Развивающая: развивать ассоциативное мышление, эмоциональный интеллект (умение распознавать и выражать противоположные чувства) и творческое воображение через создание речевых, визуальных и телесных образов-противоречий.

• Воспитательная: воспитывать у детей интерес к живому слову, умение замечать необычное в привычном, а также навыки совместной деятельности и доброжелательного общения в процессе творческих заданий.

В КАКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЯХ ПРИМЕНЯТЬ?

• Приём «оксюморон» легко интегрируется во все пять образовательных

• областей ФГОС ДО.

• 1. Речевое развитие

• Обогащение активного словаря (подбор антонимов, эпитетов).

• Развитие связной, грамматически правильной речи (составление описательных рассказов, загадок).

• Развитие звуковой и интонационной культуры речи (проговаривание фраз с контрастной интонацией).

• 2. Познавательное развитие

• Развитие любознательности и познавательной мотивации (поиск «странностей» в окружающем мире, природе). Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (свойства предметов: «сухой дождь», «жидкий камень»).

• Развитие воображения и творческой активности.

3. Художественно-эстетическое развитие

• Восприятие художественной литературы и фольклора (нахождение оксюморонов в сказках, стихах, загадках).

• Изобразительная деятельность (создание визуальных образов-противоречий: «горячий снег» — рисование льда и огня одновременно).

• Музыкальная деятельность (контрастные музыкальные образы: «грустный марш», «весёлая колыбельная»).

• 4. Социально-коммуникативное развитие

• Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками (диалоги с контрастными эмоциями). Развитие эмоционального интеллекта (умение распознавать и выражать противоположные чувства: «смелый страх», «весёлая грусть»). Формирование готовности к совместной деятельности (работа в парах, тройках, командах).

• 5. Физическое развитие

• Развитие координации и крупной моторики (движения, противоположные по характеру: «медленный бег», «тяжёлая лёгкость»). Снятие мышечного напряжения и психоэмоциональной разгрузки через телесные образы.

ГДЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ?

• Режимный момент Приём «оксюморон»

• Тихий час «Тихая громкость» — конкурс на самого громкого шептуна.

• Сборы на прогулку «Медленная быстрота» — «Кто оденется медленнее всех, но успеет вовремя?»

• Слёзы, капризы «Весёлая грусть» — «Давай погрустим вместе, но с улыбкой».

• Уборка игрушек «Ленивая активность» — «Собираем игрушки, как ленивые роботы».

• ЗАПОМНИТЕ ГЛАВНОЕ

• Оксюморон — это не просто литературный приём. Это способ взглянуть на привычные вещи под новым углом, переключить внимание ребёнка и развить его речь. Используйте «странность» в повседневной жизни, и дети научатся замечать необычное в обычном.

• Материал подготовлен в рамках проекта

• «Оксюморон»

• Автор: Котулевская Е.Е., учитель-логопед МАДОУ «ЦДО «Непоседы»