Буклет на тему «Дошкольное образование»

Дошкольное образование в России получают дети от раннего возраста до поступления в школу. По действующим правилам его организуют для детей от 2 месяцев до 8 лет.

• Оно включает присмотр и уход, а также обучение по программе, которую образовательная организация разрабатывает сама по федеральному стандарту.

• ФГОС дошкольного образования требует возрастной адекватности: условия, требования и методы должны соответствовать возрасту и особенностям развития.

• В стандарте выделены направления развития: физическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное и художественно-эстетическое.

Дошкольные организации бывают разных видов, и каждый из них решает свою задачу. Название учреждения обычно отражает его профиль.

• Детский сад общеразвивающего вида реализует основную программу дошкольного образования в группах общего развития.

• Детский сад для детей раннего возраста работает с детьми от 2 месяцев до 3 лет и помогает ранней социализации.

• Есть детские сады компенсирующего и комбинированного вида, а также учреждения присмотра и оздоровления.

• В некоторых организациях приоритетом становятся оздоровление, коррекция развития или подготовка к школе.

Самые маленькие воспитанники детских садов — дети от двух месяцев: именно с этого возраста допускается дошкольное образование и присмотр. При этом стандарт требует, чтобы работа с ними строилась по возрасту, а не по единой схеме для всех.

Дошкольный возраст в документах обычно охватывает период от 3 до 8 лет, а ранний возраст — от 1 до 3 лет.

• ФГОС дошкольного образования утверждён приказом Минобрнауки России № 1155 от 17 октября 2013 года.

• Образовательная программа в детском саду не задаётся единым учебником: организация утверждает её сама, соблюдая стандарт.

• Для детей старшего дошкольного возраста могут создаваться группы от 5 до 7 лет, если нужно обеспечить равные стартовые возможности перед школой.

Содержание дошкольного образования строится вокруг пяти направлений развития: физического, познавательного, речевого, социально-коммуникативного и художественно-эстетического.

• В стандарте подчёркнута индивидуальная траектория развития ребёнка: учитываются возраст, темп развития и особенности здоровья.

• Дошкольные учреждения работают не только с группами, но и с отдельными режимами пребывания: общеразвивающим, компенсирующим, оздоровительным.

• Детский сад может начинать работу с очень раннего возраста, а завершение дошкольного этапа обычно совпадает с переходом ребёнка в школу.