Буклет на тему «Правила общения с детьми дошкольного возраста»

Общение в дошкольном возрасте — это обмен действиями, эмоциями и словами между ребёнком и взрослым или сверстником. К 2–3 годам у детей особенно заметно эмоционально-практическое общение, а к 6–7 годам — внеситуативно-деловое.

• У дошкольников выделяют три формы общения со сверстниками: эмоционально-практическую, ситуативно-деловую и внеситуативно-деловую. В этом возрасте ребёнок осваивает диалог и учится учитывать реплики партнёра.

• Для общения дети используют мимику, взгляд, жесты, выразительные движения и речь. Лисина указывала, что в дошкольном возрасте ребёнок переходит от совместного действия к словесному взаимодействию.

Формы общения у дошкольников меняются по возрасту и содержанию взаимодействия. Каждая следующая модель требует большей согласованности действий и слов.

• Эмоционально-практическое общение, 2–4 года, строится на ярких эмоциях, подражании и совместной игре рядом, а не в общем замысле.

• Ситуативно-деловое общение, 4–6 лет, связано с общей игрушкой, заданием или ролью; ребёнок уже отвечает партнёру и действует вместе с ним.

• Внеситуативно-деловое общение, 6–7 лет, позволяет обсуждать правила, планы и поступки; ребёнок может поддерживать разговор не только о том, что происходит сейчас.

Дети часто узнают друг друга раньше по жесту и интонации, чем по словам. У дошкольников улыбка, взгляд и движение руки могут заменить целую фразу и сразу показать отношение к собеседнику.

Игры на знакомство помогают запомнить имена и начать контакт в группе. В них часто используют круг, мяч, клубок ниток и короткие ответы.

• «Здравствуйте, я…», «Имя и движение», «Клубок знакомств», «Волшебный мяч» — в этих играх ребёнок называет имя, показывает жест или передаёт предмет следующему участнику.

• Для сплочения подходят «Ураган», «Найди пару», «Комплимент по кругу», «Общий рисунок». Они требуют слушать других и быстро реагировать на общий сигнал.

• Для развития вербального и невербального общения используют «Пойми без слов», «Испорченный телефон», «Угадай по мимике», «Повтори движение». В них ребёнок передаёт смысл голосом, лицом и позой.

Коммуникативные упражнения для дошкольников строятся на поиске ответа, сравнениях и коротком описании. Они тренируют слух, внимание, речь и умение объяснять.

• Загадки и ребусы учат слушать условие до конца и подбирать точное слово. После ответа ребёнок может объяснить, по каким признакам он догадался.

• «Найди отличия и объясни», лабиринты и задания на обведение по цифрам от 1 до 10 развивают точность речи и последовательность действий.

• Раскраски по образцу, поиск фигур и игра «Кто получился?» помогают описывать цвет, форму, размер и результат действия.

• Упражнения с мимикой и движением, когда нужно показать эмоцию, животное или действие, развивают невербальное общение и понимание партнёра.