Буклет на тему «Дидактическое пособие «Занимательные кубики: математика в музыке»»

1. «Соседи»

• Ход игры: Дети идут по кругу, взявшись за руки.

• Ведущий (поёт):

• Мы по кругу идём и друзей к себе зовём.

• Число «7» к нам идёт и соседей ведёт.

• Дети (останавливаются):

• Кто твои соседи?

• Не держи в секрете.

• Ребёнок, идущий седьмым, называет своих соседей («6» и «8») и выходит в круг.

• Дети:

• Ты справился с заданием,

• Загадывай желание.

• Ребёнок загадывает желание (7 раз похлопать, 7 раз промяукать или 7 раз погладить себя по голове). Далее ребёнок находит своё место и игра повторяется несколько раз с новыми участниками.

• 2. «Где живут цифры?»

• Нос один, и голова, (пауза, дети качают головой)

• Глаза два,

• И уха два. (пауза, показывают «ушки»)

• Всегда втроём богатыри. (пауза, движение «силачи»)

• И поросёнка тоже три. (пауза, показывают «пятачок» поросёнка)

• Проигрыш (два скользящих хлопка право, три хлопка перед собой, то же самое движение влево, три хлопка и один поворот вокруг себя)

• Четыре в комнате угла. (пауза, указательным пальцем показывают углы)

• Четыре ножки у стола. (пауза, руки перед грудью «полочкой»)

• Пять пальцев ровно на руке. (пауза, показывают пальцы правой, затем левой рук) (пауза, показывают большие пальцы рук)

• И «пять» – отметка в дневнике.

• Проигрыш (движения повторить)

• У жука шесть лапок. (пауза, складывают кисти рук одна на другую)

• Семь звуков в музыкальной гамме, (пауза, «играют» на пианино)

• И радуга с семью цветами. (пауза, большой круг руками перед собой)

• А ещё семь дней в неделе, (без паузы!)

• Мы семь дней конфеты ели! (без паузы!)

• У осьминога восемь ног, (без паузы!)

• Дети: Он восемь раз звонит в звонок.

3. «Тихая поляна, быстрая река»

• Ход игры: Дети встают в 2 колонны, повернувшись лицом в одну сторону.

• Это правая рука, (отводят правую руку и ставят её на пояс)

• Это левая рука, (отводят левую руку и ставят её на пояс)

• Справа тихая поляна, (отводят правую руку)

• Слева быстрая река. (Отводят левую руку.)

• Повернулись мы, и вот стало всё наоборот. (Поворачиваются на 180 градусов)

• Слева тихая поляна, (отводят левую руку)

• Справа быстрая река. (Отводят правую руку)

• Неужели стала правой моя левая рука? (Удивлённо пожимают плечами)

• Повернулись мы, и вот стало всё наоборот. (Поворачиваются на 180 градусов)

• Это правая рука, (отводят правую руку и ставят её на пояс)

• Это левая рука, (отводят левую руку и ставят её на пояс)

• Справа тихая поляна, (отводят правую руку)

• Слева быстрая река. (Отводят левую руку.)

• Проигрыш. Бегают по залу врассыпную.

• Раз, два, три! (3 хлопка у правой щеки)

• Раз, два, три! (3 хлопка у левой щеки)

• Свою сторону найди! (Ставят руки на пояс и топают ногами.)

• Дети быстро строятся в свои колонны

• 4. «Математические бусы»

• Атрибуты: 2 комплекта эмблем с числами (медали, шапочки) от 1 до 10-20 (в зависимости от возраста детей) разных по цвету или форме (в зависимости от поставленной цели), длинная лента или веревка

• Ход игры: Дети делятся на две неравные команды, образуя два круга. В каждой команде свои эмблемы и свой Ведущий.

• 1 часть: Под весёлую музыку дети бегают по залу. По окончании музыки – замирают на месте.

• 2 часть: Под спокойную музыку Ведущие ходят и «собирают свои бусинки на ниточку» от 1 до 10 или от 10 до 1.

• Когда все «бусы» собраны, дети говорят, где бусинок больше и насколько.

• 5. «От шёпота до крика»

• Ход игры: дети считают от одного до пяти, прибавляя силу голоса.

• 6. «Математические цветы»

• Атрибуты: из картона делаются сердцевинки - кружочки ромашек, на них цифра (от 1 до 10) и лепестки.

• Ход игры: Дети под музыку танцуют с лепестками, по окончанию музыки должны составить правильно математические цветы, т.е положить к сердцевинке нужное количество лепестков

На гранях изображены цифры от 2 до 5 и символ «общий круг». Ход игры: звучит весёлая танцевальная музыка (можно использовать ритмичные русские народные песни, такие как "Ягодка- малинка", "Ах, вы сени мои, сени", " На горе- то калина", "Метелица" и т. д.) Каждый ребёнок под музыку танцует свой сольный произвольный танец. Педагог поет: «Мы ребята потанцуем, Веселимся, кружимся. Скоро все мы в этом танце С цифрами подружимся» И останавливает музыку, бросает кубик. В соответствии с выпавшим числом, дети образуют пару, тройку, круг по 4 человека, круг по 5 человек, круг из 6 человек или один общий круг, продолжая выполнять танцевальные движения. После следующей остановки педагог снова бросает кубик. Данная игра позволяет не только закрепить навыки счёта, но формирует умение соотносить количество с цифрой и числом.

На гранях изображены символы танцевальных движений и их количество «хлопки «Тарелочки», «кружение в парах», «поворот вокруг себя», «хоровод», «хлопки над головой», «импровизация».

• Ход игры: *1 вариант* под музыку дети передают кубик по кругу и говорят слова:

• Ты возьми весёлый кубик,

• Передай его друзьям,

• Что покажет этот кубик –

• Повтори за ним ты сам!

• Ребёнок бросает кубик в круг. Педагог предлагает повторить движение, выпавшее на грани кубика.

• В зависимости от возраста детей движения, изображенные на гранях можно упростить/усложнить.

• *2 вариант* дети несколько раз бросают кубик, запоминая очередность и вид движений. Затем педагог включает музыку, и дети воспроизводят получившуюся очередность.

На гранях изображены символы «слушание», «оркестр», «танец», «песня», «игра», «логоритмика».

• Атрибуты: у педагога должны быть музыкальные подборки, соответствующей тематики, например, «Осень» (в соответствии с возрастом детей): для слушания «Октябрь» - П. И. Чайковский, видеопартитура оркестра «Краски осени», танец с листочками Ю. Селиверстова, песня «Осень, осень, 1,2,3», игра «Осенний зонт», логоритмика «Овощи»/ стихи с движениями.

• Ход игры: дети по очереди бросают кубик и выполняют задание, выпавшее на грани кубика.