Буклет на тему «Центр двигательной активности: первая младшая группа (2–3 года)Наполняемость согласно ФОП ДО»

Цель

• Создать безопасную, доступную и развивающую среду, чтобы малыши осваивали базовые движения: ходьбу, бег, ползание, перешагивание, бросание, равновесие — в соответствии с задачами ФОП ДО по физическому развитию.

• Ключевые принципы (по ФОП ДО)

• Безопасность. Нет острых углов, мелких деталей, неустойчивых конструкций; материалы гигиеничны и легко обрабатываются.

• Доступность. Всё в зоне досягаемости, без высоких полок и ящиков, которые ребёнок не может открыть сам.

• Полифункциональность. Один предмет решает несколько задач (модуль — и препятствие, и сиденье, и домик).

• Вариативность. Часть инвентаря периодически меняют, чтобы поддерживать интерес и двигательное творчество.

• Как организовать пространство

• Зонирование. Выделите отдельную зону 3–4 кв. м без острых углов и рядом с окнами (хорошее освещение). Не ставьте центр у дверей и окон.

• Расстановка. Крупные предметы (дуги, модули) по периметру; мелкий инвентарь (мешочки, мячи) — в открытых корзинах на уровне ребёнка.

• Ротация. Меняйте 20–30% инвентаря каждые 2–3 недели, чтобы поддерживать интерес.

• Маркировка. Используйте простые пиктограммы (мяч, дуга, дорожка) для обозначения мест хранения — это формирует самостоятельность.

• Совет: маркировку можно сделать из цветных наклеек с крупными силуэтами — дети быстро запоминают, где что лежит.

Категория Что включать Параметры и особенности

• Мячи и катающиеся предметы Мягкие текстильные мячи, резиновые мячи, лёгкие обручи Диаметр мячей: 6–8 см (для захвата), 15–20 см (для катания); обручи — лёгкие, можно катить по полу

• Оборудование для ползания/перелезания Мягкие дуги, туннель на обручах, поролоновые валики Высота дуги: 40–50 см; длина туннеля: 1,5–2 м; валики — мягкие, без твёрдых вставок

• Дорожки и поверхности Дорожка с «кочками», ребристая дорожка, коврики разной текстуры «Кочки» — из ткани с поролоном; текстуры: гладкая, пушистая, шершавая; длина дорожки: 2–3 м

• Предметы для метания/бросания Мешочки с наполнителем, мягкие кубики Вес мешочков: 100–150 г; кубики — без острых рёбер, удобно держать одной рукой

• Равновесие и ходьба Балансир‑качалка, низкая скамеечка Широкая устойчивая опора; высота скамеечки: 10–15 см; края скруглены

• Атрибуты для общеразвивающих упражнений Флажки на мягкой ручке, платочки/ленточки Длина ленточек: 50–70 см; ручки флажков — без мелких элементов

• Каталки и толкалки Машинки‑каталки с ручкой, толкалки Лёгкие, устойчивые, без мелких съёмных деталей

«Пролезь — пронеси — положи». Пролезть под дугой, пронести мешочек, положить в корзину. Развивает координацию, ориентацию в пространстве, умение удерживать предмет.

• «Покати мяч другу». Катание мяча по прямой дорожке. Развивает глазомер, взаимодействие, контроль усилия.

• «Пройди по дорожке с кочками». Тренирует равновесие, уверенность в движениях, тактильную чувствительность.

• «Брось в цель». Бросание мешочка в обруч или корзину на полу. Развивает меткость, силу броска, самоконтроль.

• «Перешагни через валик». Перешагивание через мягкий валик. Развивает ритмичность шага, чувство опоры, уверенность.

• Нетрадиционное (самодельное) оборудование

• Сенсорные дорожки из крышек, верёвок, ткани — для тактильной стимуляции стоп и профилактики плоскостопия.

• «Дорожки следов» (нарисованные или вырезанные из картона) — для ориентировки в пространстве и тренировки стопы.

• Мешочки из ткани с крупой/синтепоном — для метания, переноски, балансировки на голове (под контролем взрослого).

• Картонные коробки, обклеенные плёнкой, — для перелезания и создания «домиков».

• Туннель из обручей и ткани — для ползания и преодоления страхов.

• Важно: все самодельные предметы должны быть безопасными — без сколов, острых краёв, мелких отклеивающихся деталей; материалы — гипоаллергенны и пригодны для влажной уборки.

Центр двигательной активности в группе 2–3 лет должен быть компактным и хорошо обозримым. В нём сочетают стационарные и переносные пособия, чтобы быстро менять содержание игр.

• К стационарным относят шведскую стенку, скамейку, горку, дуги для подлезания и бревно для равновесия. В ряде источников для этого возраста указывают также лестницу-стремянку и мостик-качалку.

• К переносным пособиям относят мячи разных размеров, кольца, кегли, шнуры, ленты, массажные коврики и мешочки с наполнителем. Они подходят для индивидуальных и подгрупповых упражнений.

• Для первой младшей группы выделяют движения с предметами: бросание, катание, перенос мяча, прыжки на двух ногах, простые подражательные упражнения и игры с остановкой по сигналу.

В содержании центра учитывают основные двигательные умения возраста 2–3 лет: ходьбу, бег, ползание, лазание, метание, катание и прыжки. Эти движения включают и в игры, и в краткие упражнения.

• Для этой возрастной группы в методических материалах отдельно отмечают бег без столкновений, перешагивание через невысокие предметы и залезание на 2–3 рейки гимнастической стенки.

• В играх используют предметы, которые легко удерживать рукой: флажки, платочки, кубики, ленточки, погремушки. Они помогают совмещать движение с действием по образцу.

• Центр часто дополняют пособиями для профилактики плоскостопия: массажными дорожками, ковриками и ребристыми поверхностями. Их применяют в составе двигательных игр и упражнений.