Буклет на тему «Развитие познавательной активности дошкольников, посредством интерактивных технологий»

Интерактивные технологии в детском саду строятся на активном участии ребёнка: он не только слушает, но и действует, выбирает, отвечает, обсуждает. В такой работе используют игры-презентации, работу в парах и малых группах, квесты, ролевые задания и цифровые средства.

• Квест «В поисках волшебного сундучка» объединяет поиск, решение заданий и последовательное прохождение этапов. Такой формат помогает удерживать внимание и включает в работу сразу несколько видов деятельности.

• В музыкальной части семинара используются приветствия, игровые движения и инструменты, а в мастер-классах — мнемотехника, виртуальные экскурсии, нейросети и цифровые задания. Для дошкольников это подаётся через наглядность, звук, движение и образ.

• Интерактивные приёмы на занятиях развивают память, внимание, речь, умение договариваться и выполнять задание по инструкции. Они подходят для познавательных, речевых, музыкальных и игровых форм работы.

Просмотр образовательной деятельности на семинаре показывает, как разные технологии работают в реальной группе. В программе представлены квест, занятие и обрядовое развлечение.

• Квест «В поисках волшебного сундучка» проводит подготовительная группа, его ведёт Мубаракзянова Наталья Николаевна. В квесте дети переходят от одного задания к другому и собирают результат по частям.

• Развлечение «Осеннее ряжение» проводится в старшей группе, его готовят Логинова Наталья Васильевна и Сибирева Ульяна. Обрядовая форма знакомит детей с элементами народной культуры через игру и действие.

• Такие показы дают пример сочетания познавательной задачи, движения, речи и эмоционального отклика в одном занятии.

Слово «квест» в дошкольной педагогике означает не просто игру, а цепочку заданий с общей целью. Ребёнок не получает готовый ответ, а собирает его по частям, как в поиске ключа от настоящего сундука.

Мастер-класс «Мозаичная осведомлённость» ведёт Зворыгина Ирина Вениаминовна. Название отсылает к сборке целого из отдельных фрагментов, как в мозаике.

• Чулкина Регина Сергеевна представляет «Бумвокерс — технологию для музыкального развития детей». В работе используют цветные ударные трубки, с которыми удобно задавать ритм и чередовать звуки.

• Малых Ольга Константиновна показывает приём «Сказка на запястье: мнемотехнический браслет». Мнемотехника помогает запоминать последовательность событий через символы и образы.

• Софья Дмитриевна Александрова знакомит с применением нейросетей в работе педагога, а также запланирован мастер-класс по созданию виртуальных экскурсий. Оба направления связаны с цифровыми способами подготовки материалов для детей.

В программе есть ещё два практических блока, связанных с предметной средой и движением. Сидорова Елена Леонидовна проводит мастер-класс «Плетёнки в чемодане».

• «Плетёнки» обычно используют как материал для упражнений на координацию, внимание и работу рук. Формат чемодана позволяет хранить и переносить наборы для занятий.

• Семинар завершается рефлексией «Экран выбора». Этот приём помогает участникам отметить, что оказалось для них самым полезным, и зафиксировать впечатления от программы.

• Вся программа построена так, чтобы показать разные способы включения ребёнка в действие: через музыку, поиск, образ, движение и цифровые средства.