Буклет на тему «буклет по безопасности детей на улице»

Уличная безопасность ребёнка для воспитателя начинается с учёта возраста: дети младше 10 лет обычно не готовы самостоятельно переходить дорогу. Они хуже оценивают скорость транспорта и расстояние до него.

• Ребёнка учат идти только по тротуару; если его нет, — по краю дороги навстречу движению. Переход разрешают только у перекрёстка или по пешеходному переходу.

• Пешеходный маршрут выбирают там, где меньше поворотов, выездов и припаркованных машин. Машины у края проезжей части закрывают обзор и водителю, и ребёнку.

При переходе дороги дети должны ориентироваться на сигналы светофора и проверять путь сами, а не следовать за толпой. Правило для взгляда: влево, вправо, снова влево.

• Нельзя выбегать на проезжую часть и переходить между стоящими машинами. Между автомобилями ребёнка не видно водителю, а приближающийся транспорт замечают слишком поздно.

• На перекрёстке опасны поворачивающие машины. Даже на зелёный сигнал нужно смотреть на колёса и на траекторию поворота автомобиля.

• В тёмное время заметность повышают светлая одежда, светоотражающие элементы и фонарь. Это помогает водителю увидеть ребёнка раньше.

Во дворе и на парковке правила такие же, как на дороге: ребёнок идёт только рядом со взрослым и не выбегает между машинами. Там много зон с ограниченной видимостью.

• Игровые площадки и выходы из подъездов требуют отдельного контроля. Ребёнок не должен выбегать на маршрут транспорта при открывании дверей, выезде автомобиля или движении самоката.

• Если рядом школьный автобус, ребёнка учат ждать посадки и высадки только на одной стороне улицы и переходить дорогу перед автобусом не ближе чем за несколько метров.

Группа детей на улице идёт только организованно, в паре или колонной, без разрыва строя. Воспитатель располагается так, чтобы видеть весь маршрут и замыкающих детей.

• Перед выходом проверяют, чтобы на одежде не было длинных шнурков и свободных элементов, которые могут зацепиться за двери, заборы или велосипеды. Для малышей удобны жилеты или нашивки со светоотражением.

• У детей дошкольного возраста привычка смотреть по сторонам формируется через многократный повтор одного алгоритма: остановиться, осмотреться, убедиться, перейти спокойным шагом.