Буклет на тему «Антикоррупционное воспитание как средство развития речи детей с ТНР»

Антикоррупционное воспитание в образовательной среде включает формирование представлений о честности, законности и недопустимости получения выгоды нечестным путём. В работе с детьми с ТНР эта тема может быть связана с речевыми играми, обсуждением поступков и разбором бытовых ситуаций.

• В ФАОП для обучающихся с ТНР программа строится с учётом особенностей речевого развития и направлена на коррекцию нарушений, обучение, воспитание и социализацию.

• Для детей с ТНР предусмотрены специальные условия: индивидуализация, дифференциация обучения и использование особых методов и средств.

• Антикоррупционная тематика вводит в речь слова и конструкции, связанные с оценкой поступков, правилами и нормами поведения.

Развитие речи у детей с ТНР в дошкольном и школьном возрасте опирается на работу со словом, предложением и связной речью. В образовательных программах выделяются задачи обогащения словаря, формирования грамматически правильной речи и диалогического общения.

• ФГОС ДО называет основными задачами речевого развития владение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной диалогической и монологической речи, а также звуковой и интонационной культуры речи.

• У детей с ТНР часто требуется специальная работа над фонематическими процессами, звукопроизношением и просодикой.

• Антикоррупционные темы дают материал для объяснения понятий «честно», «справедливо», «по правилам», «нельзя», «можно только законно».

В программах для детей с ТНР нередко используют короткие сюжеты о поступках героев: кто-то делит игрушки по правилам, а кто-то пытается получить привилегию без очереди. Такой материал помогает одновременно уточнять смысл слов и строить связный рассказ.

Антикоррупционное воспитание в образовательной практике опирается на обсуждение нравственных норм и правил поведения. В него входят понятия честности, ответственности, справедливости и отказа от необоснованных привилегий.

• Для детей с ТНР особенно результативны задания с опорой на наглядность, потому что они связывают слово, действие и образ. Это облегчает понимание абстрактных понятий и помогает удерживать последовательность высказывания.

• В методических материалах используют вопросы, выбор правильного поступка, составление коротких диалогов и пересказ сюжетов. Такие формы одновременно тренируют словарь, грамматику и связную речь.

• В программах для обучающихся с ТНР подчёркивается необходимость специальной коррекционно-развивающей работы и социализации ребёнка в образовательной среде.

В федеральных адаптированных программах для обучающихся с ТНР указано, что обучение строится с учётом структуры речевого нарушения и степени его выраженности. Это определяет и подбор речевого материала, и темп работы.

• Речевая работа в программах обычно ведётся по линиям «слово», «предложение», «связная речь». В таких разделах удобно закреплять лексемы и выражения, связанные с нормами поведения и правилами.

• Антикоррупционная тематика соединяется с речевым развитием через объяснение поступков персонажей, подбор оценочной лексики и построение коротких высказываний. Это делает тему доступной для детей с разным уровнем речевого развития.

• Для обучающихся с ТНР в нормативных документах предусмотрены специальные условия обучения и коррекционная направленность программ.