Буклет на тему «Памятка для родителей: «Как помочь ребёнку читать лучше по системе В.Н. Зайцева»

Методика Н. А. Зайцева строится не на буквах, а на складах — сочетаниях звуков, которые ребёнок сразу видит, слышит и произносит. Такой подход позволяет переходить от чтения отдельных складов к словам.

• Склады размещают на кубиках разного размера и на таблицах. Кубики отличаются цветом, весом и звучанием: звонкие наполняют металлическими предметами, глухие — деревянными, гласные называют «золотыми».

• Автор методики считал, что обучение должно идти от наглядно-действенного к словесно-логическому. Поэтому ребёнок не заучивает алфавит по порядку, а работает с готовыми речевыми единицами.

Занятия обычно строят как игру: ребёнок поёт склады, ищет их на кубиках и таблицах, а затем составляет из них слова. Повторение идёт через слух, зрение и движение.

• В методике используются слоговые таблицы и набор кубиков с разными обозначениями. Цвет, размер и звук помогают различать твёрдые и мягкие, звонкие и глухие сочетания.

• Считается, что ребёнок быстрее переходит к чтению целых слов, потому что склады воспринимаются как готовые части речи, а не как отдельные буквы.

• Сам Зайцев указывал, что методика подходит для работы с детьми примерно с двух лет и старше.

Главная неожиданность методики в том, что кубики не только показывают склады, но и звучат по-разному. Ребёнок буквально «слышит» различие между ними ещё до того, как начинает уверенно читать слова.

Методика разработана педагогом Николаем Александровичем Зайцевым. Она получила известность как система раннего обучения чтению и речи.

• В основе лежит складовой принцип: элементом чтения считается не буква и не слог, а склад — сочетание согласного с гласным, согласного с твёрдым или мягким знаком, либо отдельная буква.

• Подача материала идёт системно и через наглядность. В пособиях используются таблицы, цветовые обозначения и кубики с разным наполнением.

• Методика применяется не только для чтения, но и для знакомства с письмом и счётом в развивающих занятиях.

Кубики в системе отличаются не только размером, но и весом, поэтому при игре ребёнок запоминает склады через осязание. Это делает материал многоканальным и запоминающимся.

• В методике важна певучая подача складов: их предлагают не проговаривать по буквам, а пропевать. Так ребёнок легче удерживает ритм и порядок звуков.

• Сторонники метода считают, что он помогает перейти от узнавания отдельных складов к чтению слов без побуквенного проговаривания. Для этого используются готовые таблицы и многократное повторение.

• Методика строится на принципе «от общего к частному»: сначала ребёнок видит и слышит целую речевую единицу, а потом выделяет её состав.