Буклет на тему «Организация коррекционно-логопедической помощи в дошкольном образовании»

Организация логопедической помощи в дошкольной организации строится через диагностику, занятия и сопровождение ребёнка. В работу включаются дети с нарушениями речи, а также воспитанники с риском таких нарушений.

• Логопедические занятия проводят в группах любой направленности, в разновозрастных группах и с детьми, не посещающими детский сад.

• Для воспитанников с ОВЗ и заключением ПМПК рекомендуются не менее двух логопедических занятий в неделю: групповых, подгрупповых или индивидуальных.

Работа начинается с логопедической диагностики, которая помогает определить характер речевого нарушения и выбрать форму сопровождения.

• В дошкольной организации логопед действует вместе с воспитателями, педагогом-психологом и другими специалистами.

• Основанием для занятий служат рекомендации ПМПК, ППк и результаты обследования ребёнка.

• Для детей с высоким риском речевых нарушений составляется программа психолого-педагогического сопровождения.

Логопедическая помощь может начинаться очень рано: в некоторых дошкольных отделениях индивидуальные занятия проводят уже с детьми от двух до четырёх лет. Для части семей это первая возможность заметить речевые трудности до поступления в школу.

Содержание помощи зависит от вида нарушения речи: это могут быть отдельные звуки, фонетико-фонематическое недоразвитие речи или общее недоразвитие речи.

• Занятия проходят индивидуально, в подгруппах и группах, если это предусмотрено программой детского сада.

• Коррекционная работа закрепляется в образовательной программе ДОО и её локальных актах.

• В логопедическом кабинете используют наглядные пособия и специальное оборудование для упражнений и обследования речи.

В коррекционной работе участвуют учитель-логопед, воспитатель, специалисты сопровождения и родители ребёнка.

• Совместная работа нужна для того, чтобы упражнения на звукопроизношение, словарь и связную речь повторялись не только на занятиях, но и в повседневной жизни группы.

• Логопедическая помощь бывает организована в компенсирующих, комбинированных и общеразвивающих группах, в том числе при инклюзивном обучении.

• Порядок зачисления и режим занятий устанавливаются в дошкольной организации и фиксируются в её документах.