Буклет на тему «Контроль и оценка результатов обучения математике в начальной школе»

Контроль в начальной школе проверяет, как ученик осваивает математику по ходу обучения. В начальной школе различают устный, письменный и комбинированный контроль.

• Текущий контроль проводят на уроке и по небольшим темам; он может включать самостоятельную работу, математический диктант, устный счёт, тест.

• Тематический контроль проверяет усвоение крупного раздела программы и обычно проводится письменно.

• Итоговый контроль выполняют за четверть, полугодие или год; он часто состоит из задач, примеров и заданий по геометрии.

Оценка в математике основана на сопоставлении результата ученика с установленными требованиями. В методических материалах выделяют контроль, анализ, критериальную и уровневую оценку.

• В качестве основного показателя называют правильность выполнения заданий.

• Дополнительными критериями служат полнота и логика учебных действий.

• Для итоговых работ используют задания разного типа, чтобы оценить не только ответ, но и способ решения.

В методических рекомендациях подчёркивается, что стартовая диагностика проводится в начале учебного года. Она помогает установить, какие знания, умения и способы действий уже сформированы у класса и у отдельных учеников.

Текущий контроль фиксирует освоение материала на каждом уроке или его части. В начальной школе его нередко проводят без отметки, как формирующую проверку.

• Письменные работы для текущего контроля рекомендуют проводить регулярно, примерно раз в неделю.

• Тематическая проверка в математике чаще всего письменная и охватывает одну крупную тему курса.

• Итоговые контрольные работы обычно комбинированные: в них входят арифметические задачи, примеры и геометрические задания.

В практике начальной школы часто используют устный опрос, самостоятельные работы, контрольный устный счёт, тесты и математические диктанты.

• В некоторых материалах для предмета «Математика» отдельно выделяют диагностические работы и устный опрос-диалог.

• Для итоговых работ рекомендуют оценивать задания по критериям, которые позволяют установить уровень достижения планируемых результатов.

• В качестве предметных результатов по математике называют вычислительные навыки, умение решать текстовые задачи и оценивать достоверность ответа.