Буклет на тему «классификация медсестер по Харди»

И. Харди, венгерский психотерапевт и автор книги «Врач, сестра, больной», предложил типологию медицинских сестёр, основанную на чертах характера и отношении к работе и пациентам.

• Сестра-рутинёр тщательно и аккуратно выполняет обязанности по инструкции, но действует механически, без выраженного сочувствия.

• Артистический тип сознательно «играет» образ идеальной сестры и иногда выглядит неестественно.

• Нервный тип быстро утомляется, раздражается и часто зависит от настроения.

Харди выделял типы, заметные прежде всего в повседневном поведении медсестры в отделении.

• Медсестра материнского типа проявляет максимум заботы и сочувствия, охотно утешает и поддерживает больных.

• Мужеподобный тип — сильная, решительная, энергичная сестра; её считают хорошим организатором.

• Тип узкого специалиста фанатично сосредоточен на своей области и нередко относится к другим с чувством превосходства.

В описаниях Харди есть и неожиданный штрих: «артистическая» сестра может настолько старательно изображать идеал, что её поведение становится почти театральным. Именно поэтому типология запоминается не названиями, а яркими психологическими портретами.

В классификации Харди обычно называют шесть типов медсестёр: рутинёр, артистический, нервный, мужеподобный, материнский и узкий специалист.

• Основа деления — не только темперамент, но и то, как сестра общается с больными и строит профессиональные отношения.

• Рутинёр силён в точности и дисциплине, но слабее в эмоциональном контакте.

• Материнский тип наиболее тёплый по отношению к пациентам, однако в экстренной ситуации может действовать менее собранно.

• Нервный тип чаще описывают как переутомлённый и раздражённый, что отражается на работе.

Тип узкого специалиста хорошо разбирается в своей области и может выполнять сложные задачи, но сосредоточен почти только на ней.

• Такой сестре приписывают чувство профессионального превосходства и слабый интерес к широкой деятельности отделения.

• Классификация Харди используется в учебной литературе как психологическая схема, помогающая описать различия в стиле работы.

• В основе этой схемы лежит наблюдение за поведением сестры в реальной профессиональной среде, а не за её формальной должностью.