Буклет на тему «Использование нейросетей в работе учителя начальных классов при подготовке и проведении уроков русского языка»

Нейросети помогают учителю быстро готовить материалы к урокам русского языка: карточки, примеры, упражнения, тексты для чтения и задания разного уровня сложности. В школах их используют как вспомогательный инструмент, а итоговый материал проверяет педагог.

• Искусственный интеллект можно применять для составления черновика конспекта, подбора словарных слов, создания иллюстраций к правилам и упрощения сложных объяснений для младших школьников.

• Методические рекомендации Минпросвещения требуют проверять все сгенерированные материалы на достоверность, возрастную уместность и соответствие ФГОС.

• Для начальной школы сервисы ИИ не должны заменять работу учителя и не используются самими учениками самостоятельно.

На уроках русского языка нейросети чаще всего нужны для подготовки наглядных и дифференцированных материалов. Это помогает быстро сделать один и тот же материал в нескольких вариантах.

• С помощью нейросети учитель может создать упражнения на правописание, подбор заголовков, восстановление деформированного текста и задания на работу со словарными словами.

• Для объяснения темы можно получить краткий текст простыми словами, а затем отредактировать его под возраст учеников 1–4 классов.

• В начальной школе ИИ используют только под контролем взрослого; ученикам младших классов самостоятельная работа с нейросетями не рекомендуется.

Минпросвещения отдельно указало: если нейросеть помогла сделать материал, окончательная ответственность за него всё равно остаётся у учителя. Поэтому один и тот же сгенерированный текст в школе сначала проверяют на ошибки, затем — на соответствие возрасту и программе.

Во время урока нейросети могут поддерживать объяснение темы через изображения, схемы и короткие примеры. Это особенно удобно при изучении орфографии, частей речи и разбора слова.

• Их применяют для создания интерактивных заданий, мини-викторин и тренировочных карточек, которые можно показать классу на доске или распечатать.

• Учитель может быстро подготовить несколько вариантов одного задания: простой, основной и повышенной сложности.

• В рекомендациях Минпросвещения сказано, что ИИ не используют на промежуточной и итоговой аттестации и не поручают ему задания, где ученик должен показать личный результат.

В России в 2026 году методические рекомендации Минпросвещения прямо назвали ИИ вспомогательным инструментом педагога. Они запрещают выдавать сгенерированный текст за собственную работу и поручать ИИ составление личностных характеристик учеников.

• Для начальной школы отдельно отмечено, что сервисы ИИ обучающимися самостоятельно не применяются. Работать с ними они могут только в сопровождении взрослого.

• В начальном общем образовании курс «Искусственный интеллект» уже включают во внеурочную деятельность; в одной из школьных программ его предлагают для 3 класса.

• В учебной практике чаще всего используют русскоязычные сервисы, потому что они удобны для создания текстов, изображений и заданий на русском языке.