Буклет на тему ««Сенсорный чемоданчик" Подготовила учитель-дефектолог: Рычкова Е.В.»

Сенсорные игры с природным материалом строятся на ощупывании, сравнении и сортировке предметов, собранных на участке или прогулке. В работе используют песок, землю, камешки, шишки, листья, палочки и желуди.

• Для «сенсорных коробок» подойдут ямка, куча песка, грядка или влажная земля. Дети копают, пересыпают, лепят, ищут спрятанные камешки и шишки, различая сухой и мокрый, рассыпчатый и липкий материал.

• Игра «Найди пару» развивает тактильное узнавание: ребенок на ощупь подбирает одинаковые шишки, камешки или листья. Прием используют и в мешочке, и в ладонях за спиной.

Природный материал удобно сортировать сразу после сбора. Его раскладывают по видам, размеру, цвету, гладкости и колючести.

• В игре «Сортировка сокровищ» шишки отделяют от камешков, листья — от веточек, крупные предметы — от мелких. Такой разбор помогает замечать различия формы и фактуры.

• Для усложнения задания предметы сравнивают по нескольким признакам одновременно: гладкий камешек, шершавый лист, длинная палочка, короткая ветка.

Сухой и мокрый песок ощущаются по-разному: сухой сыплется и шуршит, а из мокрого можно лепить. Поэтому одна и та же ямка или куча песка дает сразу несколько сенсорных впечатлений без дополнительного инвентаря.

Тактильная дорожка собирается из разных поверхностей: песка, травы, камешков, шишек, а при наличии и лужи. Ребенок проходит ее босиком или в носках и сравнивает ощущения.

• В игре «Рисуем на земле» используют палочку, палец, мел или ладонь. На песке и пыльной дорожке можно проводить линии, круги, буквы и стирать их сразу же.

• Игры с движением включают полосу препятствий из того, что есть рядом: пеньков, бордюров, веток, камней, луж. Ребенок перешагивает, перепрыгивает и пролезает через препятствия.

• В упражнении «Обнимашки с деревом» сравнивают кору разных деревьев: гладкую, шершавую, колючую. Осязание сочетается с движением и внимательным наблюдением.

В игре «Звуки вокруг» ребенок закрывает глаза и перечисляет услышанное: птиц, ветер, машины, шаги. Затем звуки сравнивают по силе, тембру и приятности.

• Набор природного материала для игры чаще всего собирают прямо на месте: шишки, камешки, листья, палочки, желуди, песок и земля.

• Сенсорные упражнения с природными объектами описаны в методических подборках для дошкольников как средства развития тактильного, зрительного и слухового восприятия.

• Игры с песком, камнями, листьями и ветками позволяют объединять ощупывание, сортировку, движение и называние признаков в одном упражнении.