Буклет на тему «ГОДОВОЙ ОТЧЕТ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ»

Проект по разработке модели психолого-педагогического сопровождения обучающихся по профориентации «Мой выбор. Будущее уже наступило».Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования городского округа Королёв Московской области «Центр Гармония», Директор Ковтун Елена Владимировна.3. Годы реализации: 2025-2027 г.6. Цель проекта: Разработка модели психолого-педагогического сопровождения обучающихся МАУ ДО «Центр Гармония» 5-18 лет, направленной на подготовку выпускников с высоко развитыми навыками адаптации, способных осуществлять профессиональную деятельность в динамично изменяющихся социально-профессиональных условиях.7. Задачи проекта:

•  познакомить обучающихся с миром профессий, требующимися навыками и особенностями труда, современными тенденциями на профессиональном рынке;

•  организовать непрерывное психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса: диагностика в ключевых программных моментах, профилактика и коррекция в рамках текущего процесса;

•  обеспечить развитие у обучающихся способностей «работы с будущим» путем его исследования, проектирования и моделирования;

•  развивать проектное мышление, через формирование функциональной грамотности обучающихся и реализацию проектов творческой и социальной направленности;

•  оптимизировать систему взаимодействия МАУ ДО «Центр Гармония» с общеобразовательными учреждениями и учреждениями профессионального образования.

Внедрение проекта «Мой выбор. Будущее уже наступило» базируется на требованиях Федерального закона «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ и задачах Национального проекта «Образование».

• Проект опирается на консорциум следующих научных подходов:

• Системно-деятельностный подход (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев). Профессиональное самоопределение формируется не через пассивное усвоение информации, а в процессе активной профориентационной деятельности (через профессиональные пробы, проектную деятельность, социальные практики).

• Личностно-ориентированный подход (И.С. Кон, А.В. Мудрик). Выбор профессии рассматривается как неотъемлемая часть личностного самоопределения. Вектор развития строится вокруг индивидуальных особенностей, интересов и ценностей каждого обучающегося.

• Средовой (экосистемный) подход (Ю.С. Мануйлов). Профориентация реализуется через создание единой образовательно-производственной среды, интегрирующей ресурсы образовательных учреждений и реального сектора экономики (предприятий-партнеров).12. Мероприятия и сроки реализации мероприятий проекта за отчетный период

Проект охватывает весь спектр возрастных категорий обучающихся МАУ ДО «Центр Гармония» от 5 до 18 лет и предполагает поэтапную подготовку выпускников к осознанному выбору профессии.9. Практическая значимость (реализуемость) проекта: Поддержка профессионального самоопределения, формирование навыков планирования карьеры, вовлечение обучающихся в программы и мероприятия по профориентации, обеспечивающие ознакомление с современными профессиями и подготовку выпускников к осознанному выбору профессии. Сопровождение в профессиональной адаптации выпускников в условиях изменяющихся социально-профессиональных условий.Поставленные в проекте цели и задачи напрямую коррелируют с национальными целями и стратегическими задачами. Профессиональная ориентация обучающихся определена в стратегических приоритетах в сфере реализации государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» до 2030 года (в ред. Постановления Правительства РФ от 07.10.2021 № 1701).

• Также проект разработан с опорой на Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809, по которому в пункте 5 Основ созидательный труд официально закреплен как одна из 17 традиционных российских ценностей. В контексте нашей работы мы смещаем фокус профориентации с «культа денег и быстрого успеха» в сторону общественной пользы, уважения к человеку труда и рабочим профессиям. В соответствии с задачами Указа от 8 мая 2024 г. № 314 мы работаем на формирование специалистов, соответствующих госзаказу на подготовку кадров, что также поддерживается градообразующими предприятиями г.Королев.

Ресурсное обеспечение проекта. Информация о привлечении к реализации проекта организаций- соисполнителей.Информация о кадровом обеспечении. Описание реализованных программных мероприятий. Публикации по теме проекта, созданные в ходе его реализации в отчетный период.

Описание результатов, полученных в ходе реализации РИП продуктов. Ссылка на материалы, подтверждающая достижение конечного результата/промежуточной версии продукта на соответствующем этапе реализации. Разработана действующая модель по профессиональной ориентации «Мой выбор. Будущее уже наступило» (Приложение №3), разработан и внедрен виртуальный профориентационный кабинет, дополнительная общеразвивающая программа по профориентации.

• https://centergarmoniya.ru/eksperimentalnaya-ploshchadka/virtualnyy-kabinet.php.Внешние эффекты от реализации проекта.Результаты по каждому этапу программы.Возможность масштабирования и тиражирования результатов проекта (сети и партнеры)