Буклет на тему «Цифровая грамотность»

Цифровая грамотность — это умение уверенно и критически работать с цифровой информацией. По определению ЮНЕСКО, она включает доступ, управление, понимание, оценку и создание информации через цифровые технологии.

• Термин «цифровая грамотность» закрепился после книги Пола Гилстера 1997 года. Он описывал её как способность понимать и использовать информацию из разных источников, а не только нажимать клавиши на компьютере.

• В международных подходах цифровая грамотность связана с компьютерной, информационной и медийной грамотностью. ЮНЕСКО выделяет навыки безопасности, коммуникации, создания контента и решения задач.

Цифровая грамотность сложилась как ответ на переход от бумажной среды к электронным источникам. Сначала говорили о компьютерной грамотности, позже — о более широком наборе навыков.

• В 2007 году ЮНЕСКО предложила понятие медийной и информационной грамотности как составного подхода. Оно объединило умение искать, оценивать, использовать и создавать сведения в цифровой среде.

• В международных рамках часто называют пять областей: работа с информацией и данными, общение и сотрудничество, создание цифрового контента, безопасность и решение проблем.

В 1997 году Пол Гилстер сформулировал знаменитую мысль: цифровая грамотность — это не «нажатие клавиш», а понимание идей. Эта формула изменила само представление о компьютерных навыках и сделала акцент на работе с информацией, а не только с устройством.

Цифровая грамотность охватывает разные уровни владения технологиями. Она включает не только поиск сведений, но и их проверку, сравнение, сохранение и передачу.

• В документах ЮНЕСКО цифровая грамотность описывается как умение безопасно и уместно использовать цифровые технологии для учёбы, работы и повседневного общения.

• Отдельно выделяют создание цифрового контента: текстов, изображений, видео и презентаций. К этой области относят и понимание авторских прав.

• Важная часть цифровой грамотности — работа с рисками: мошенническими сообщениями, дезинформацией, вредоносными файлами и утечкой личных данных.

Для оценки цифровой грамотности используют рамки с несколькими областями компетенций. В одной из глобальных моделей ЮНЕСКО-ЮНЕВОК названы пять областей и 21 компетенция.

• В европейской модели DigComp 2.0 выделяются пять направлений: информация и данные, общение и сотрудничество, создание контента, безопасность, решение проблем.

• Цифровая грамотность тесно связана с медийной грамотностью и информационной грамотностью. В документах ЮНЕСКО эти понятия часто рассматриваются вместе как единый набор навыков.

• Они помогают человеку ориентироваться в цифровой среде на уровне поиска, создания материалов.