Буклет на тему «Авторитет родителей в семье»
5 панелей · 2 листа A4 · собран в Буклетере
Содержание буклета
Что значит авторитет
Авторитет родителей — это влияние отца и матери, основанное на доверии, уважении и личном примере. В семейном праве он связан с обязанностями родителей по воспитанию и развитию детей.
• Забота о детях и их воспитание закреплены в статье 38 Конституции РФ как равное право и обязанность родителей.
• В статье 63 Семейного кодекса РФ родители названы ответственными за воспитание, здоровье и нравственное развитие ребёнка.
Типы воспитания
В педагогике различают несколько стилей воспитания, и именно от них зависит, каким будет родительский авторитет. Истинный авторитет строится не на страхе, а на уважении.
• Авторитарный стиль опирается на жёсткий контроль и частые наказания. Либерально-попустительский — на отсутствие чётких требований и последовательности.
• Демократический стиль соединяет требовательность и уважение к личности ребёнка. Его считают наиболее близким к подлинному авторитету.
• А. С. Макаренко и В. А. Сухомлинский писали о том, что авторитет родителей держится на поступках, а не на громких словах.
В. А. Сухомлинский отмечал, что самый надёжный родительский авторитет рождается из единства отца и матери. Если ребёнок видит, что взрослые спорят между собой о правилах, он перестаёт понимать, чьим словам верить.
Что ослабляет доверие
Авторитет снижается, когда родители по-разному оценивают одни и те же поступки ребёнка. Несогласованность правил делает требования непоследовательными.
• Ослабляет доверие и унижение одного родителя при ребёнке. В такой ситуации разрушается не только личный авторитет взрослого, но и семейная модель отношений.
• Ребёнок быстрее верит делам, чем словам, поэтому важна совпадающая линия поведения взрослых. Сухомлинский подчёркивал, что воспитание семьи начинается с отношений отца и матери.
• К падению авторитета ведут и «суррогаты» власти: подавление, педантизм, подкуп, резонёрство, излишняя дистанция и показная ласковость.
Правовые основы
По статье 38 Конституции РФ семья находится под защитой государства, а забота о детях и их воспитание — равное право и обязанность родителей.
• Статья 63 Семейного кодекса РФ закрепляет право и обязанность родителей воспитывать детей и отвечать за их физическое, психическое, духовное и нравственное развитие.
• Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования. Это прямо указано в статье 63 Семейного кодекса РФ.
• В семейной педагогике авторитет понимают не как власть, а как влияние, основанное на жизненном опыте, уважении и личной ответственности взрослых.
Другие буклеты
Все работы →Работы, собранные в сервисе недавно. Любую тему можно взять за основу.
Не мешайте ребенку открывать мир — откройте его вместе с ним!
Мир вопросов и открытий
5 панелей · 14 октябряТрудность выделения главного, существенного отчетливо проявляется в одном из основных видов учебной деятельности школьника - в пересказе текста. Психолог А.И. Липкина, исследовавшая особенности устного пересказа у младших школьников, заметила, что краткий пересказ дается детям гораздо труднее, чем подробный. Рассказать кратко - это, значит выделить основное, отделить его от деталей, а именно этого дети не умеют. Отмеченные особенности мыслительной деятельности детей являются причинами неуспеваемости определенной части учащихся. Неумение преодолеть возникающие при этом трудности в учении приводят иногда к отказу от активной мыслительной работы. Учащиеся начинают использовать различные неадекватные приемы и способы выполнения учебных заданий, которые психологи называют “обходными путями”. К их числу относится механическое заучивание материала без его понимания. Дети воспроизводят текст почти наизусть, дословно, но при этом не могут ответить, но вопросы по тексту. Рекомендация: Ребенка необходимо учить работать с учебным текстом: Детей необходимо учить работать с учебным текстом: выделять главную мысль; составлять план; запоминать содержание и пересказывать его с опорой на план и т.д. Навык связного пересказа удобно развивать не только на учебном материале: можно попросить ребенка рассказать содержание прочитанной книги, увиденного кинофильма, описать события прошедшего дня. Ведущий вид деятельности: В четвертом классе основным механизмом познания окружающего мира является учебная деятельность. В это время у большинства школьников намечается дифференциация учебных интересов, складывается разное отношение к учебным предметам: одни дисциплины нравятся больше, другие – меньше. Предпочтение тех или иных учебных предметов во многом связано с индивидуальными склонностями и способностями ребенка: кому-то нравится математика, у кого-то ярко проявляются лингвистические способности и т.д. Рекомендация: Пожалуйста, поддерживайте у ребенка именно такие склонности. Новообразование: Важнейшим новообразованием является способность к осознанию причин учебных успехов и неудач. Развивается личностная рефлексия. Ребенок постепенно начинает узнавать и дифференцировать свои личностные качества. В этом возрасте впервые происходит осознание потребности в саморазвитии. Ребенок начинает осознавать свои права и обязанности. Самооценка становится устойчивой. 13 слайд Познавательные процессы К 9-10 годам дети способны достаточно долго сохранять внимание и выполнять произвольно заданную программу действий. Память претерпевает изменения – приобретает черты произвольности, становится сознательно регулируемой и опосредованной (требует осмысления, выстраивание логических структур.) Неумение ребенка запоминать сказывается на его учебной деятельности и влияет в конечном итоге на отношение к учебе и школе. В младших классах, где от ученика требуется лишь простое воспроизведение небольшого по объему материала, способ “просто запомнить” позволяет справляться с учебной нагрузкой. Но нередко он остается у школьников единственным на протяжении всего периода обучения в школе. Это связано в первую очередь с тем, что в этом возрасте ребенок не овладел приемами смыслового запоминания, его логическая память осталась недостаточно сформированной. Таким образом, процесс развития логической памяти у младших школьников должен быть специально организован, поскольку в подавляющем большинстве дети этого возраста самостоятельно (без специального обучения) не используют приемы смысловой обработки материала и с целью запоминания прибегают к испытанному средству - повторению. Ребенок этого возраста активно размышляет по поводу своих действий, может утаивать свои переживания. Внешне ребенок не такой как внутренне, Именно эти изменения приводят к выплескам эмоций на взрослых, желаниям сделать то, что хочется, к капризам. «Негативное содержание этого возраста проявляются в первую очередь в нарушении психического равновесия, в неустойчивости воли, настроения и тд.» Социальная ситуация развития: Четвероклассник продолжает приспосабливаться к системе требований взрослых, связанных с его учебной деятельностью, и приспосабливается к системе требований сверстников при общении с ними. На протяжении младшего школьного возраста начинает складываться новый тип отношений с окружающими людьми. Безусловный авторитет взрослого постепенно утрачивается, все большее значение для ребенка - начинают приобретать сверстники, возрастает роль детского сообщества. Сверстники становятся для них более значимыми. Их мнение становится более важным, чем мнение взрослых. Развивается сотрудничество, формируется способность интересоваться другими людьми и принимать участие в их делах. Активизируется межполовое общение. Происходит первичное осознание ценностных ориентаций. Дети усваивают разницу в социальных статусах, вырабатывают к этому собственное отношение. В этом возрасте могут развиться социальные страхи (боязнь не соответствовать общепринятым нормам, образцам поведения), повыситься эмоциональное реагирование на трудности, появиться чувство одиночества.) Рекомендация: контролируйте своего ребенка, не забывайте хвалить почаще. Только успех порождает новый успех. А для этого он должен верить в свои силы. Общение ДЕТИ 9-10 лет Отличаются большой жизнерадостностью, внутренней уравновешенностью, постоянным стремлением к активной практической деятельности. Они легко и охотно выполняют поручения и отнюдь не безразличны к той роли, которая им при этом выпадает. Они хотят ощущать себя в положении людей, с определенными обязанностями, ответственностью и доверием. Рекомендация: не говорите при ученике негативно о его одноклассниках и их родителях. Ваша отрицательная оценка может стать причиной появления в классе изгоя.
Пересказ и смысл
5 панелей · 14 октябряИстерика в магазине игрушек: как сохранить спокойствие?
Как предотвратить истерику?
5 панелей · 14 октябряПтенец зяблика
Птенец у земли
5 панелей · 14 октября
Темы для буклетов
Нужен буклет по своей теме?
Бесплатно и без регистрации — готовый PDF под печать.





