Буклет на тему «Английский в детском саду»

Английский в детском саду — это первые занятия, где дети слышат и повторяют простые слова и фразы. Обычно их учат через игру, песенки, картинки и короткие диалоги.

• На таких занятиях дети называют цвета, игрушки, животных, части тела и действия. Часто используют карточки, куклы, мяч, рисунки и движения.

• Главная форма работы — повторение: дети слушают взрослого, отвечают хором и показывают нужный предмет или действие. Так слова запоминаются без длинных объяснений.

В детском саду английский строится вокруг знакомых тем из жизни ребёнка. Слова берут из того, что можно увидеть, потрогать и изобразить.

• Часто разучивают приветствия, счёт, цвета, названия животных, еды и одежды. Эти темы удобны для коротких повторяющихся упражнений.

• На занятиях используют песенки, рифмовки, мини-игры и пальчиковые движения. Речь сопровождают жестами, чтобы смысл был понятен без перевода.

• Дети часто слушают короткие сказки и рассматривают картинки. Это помогает узнавать отдельные слова и простые фразы в речи.

Обычно первые слова запоминаются не по списку, а через игру. Ребёнок может сказать слово «кот» на английском, если оно звучало в песенке, было на картинке и повторялось в игре с игрушкой.

Занятия для малышей короткие и часто меняются по виду работы. Это помогает удерживать внимание и не утомлять детей.

• В группе полезны хоровые ответы, когда весь класс произносит слово вместе. Так ребёнок слышит правильное звучание и легче присоединяется.

• Для маленьких детей важны многократные повторения одних и тех же слов в разных играх. Одно слово встречается в песне, движении, карточке и рисунке.

• На занятиях используют не только речь, но и действия: показать, найти, повторить, выбрать, раскрасить. Слово связывается с конкретным предметом или движением.

Английский в детском саду знакомит детей с живой речью через простые и частые слова. Новые выражения даются маленькими порциями.

• Обычно дети сначала понимают на слух, потом повторяют отдельные слова и короткие фразы. Полные предложения появляются постепенно.

• В работе используют темы, близкие ребёнку: семья, животные, игрушки, еда, цвета, части тела, счёт. Это делает слова узнаваемыми и удобными для повторения.

• Часто один и тот же материал звучит в песне, игре и беседе. Благодаря этому дети узнают слово в разных ситуациях и легче его вспоминают.